学生数数的过程，则是用符号语言进行数学表达，在数数中进一步感受 “千” 的意义，体会符号也可以像数那样进行推理。

通过合适的引导，让学生理解 “满十进 1” 的道理，并形成位值概念。

通过最近大火的冰墩墩来引入，能够极大程度吸引学生的注意。