本课充分调动了学生多种感官认识分数，遵循儿童认知规律。充分应用了直观教学，降低了认知的难度。

为学生提供动手操作时间和空间，独立思考与合作交流的素材，充分以活动为主线，以学生为主体，让学生在体验中主动构建新知。如：“涂一涂”、“折一折”、“说一说”、“练一练”、“想一想” 等几个环节，让学生自己动手操作，不仅激发了兴趣，更主要的是让学生在活动中有所体验，在体验中理解数学。