本节课邵老师思路很明确，学生通过亲身参与测量活动，亲身去体验有多长，而获得对 “量” 的独特感受，同时有利于学生理解和运用 “量”，发展学生的 “量感”。最后学生动手操作获得长方形和正方形周长的计算方法，并优化出最简便的方法。

本节课创设有趣的蚂跑步情景，非常有趣，赵老师的设计很规范，学生通过描一描，摸一摸，指一指，说一说，后来思一思，辩一辩，量一量，数一数，促使了量感由感性认识上升到理性认识，循序渐进，深受启发。

本帖最后由 微微一笑 于 2019-9-15 08:36 编辑

图形周长的计算是图形度量中的一个重要内容，像老师课堂上设计的学生自主活动，确实能帮助学生的理解起到促进作用！

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本帖最后由 微微一笑 于 2019-9-15 08:34 编辑

度量意识的培养不是一朝一夕就能够做到的，希望老师能一直坚持研究实践！

本帖最后由 微微一笑 于 2019-9-15 08:32 编辑

设计上还可以有所改进，比如引入部分、练习部分等，期待老师的第二稿。