瞿老师的设计中，学生活动占了非常重要的地位，充分感受到你是以学生为主体在进行教学设计，很棒，向你学习！

陈祖惠数学名师工作室参加了 “新世纪小学数学首届全国名师工作室教学设计与课堂展示大赛‘度量’主题专场活动”，其中基于度量主题的网络答辩已经结束。本团队经过 9 月 26 日激烈的网络直播答辩，虽然没有从能挺进 10 月下旬在山西太原举行的总决赛，但通过近 3 月的辛勤付出与深入研讨，收获不小，并通过反思，寻找到了其中的差距与不足。下面将本团队参加网络答辩的准备与参与过程总结回顾如下： 本次陈祖惠名师工作室辩课团队由龙泉驿区实验小学周军成和刘杰，龙泉龙华小学黄正萍，龙泉西平小学李兴蓉 4 位老师组成参赛答辩团队。 从今年 7 月接到通知的那一刻起，团队老师便在领衔人陈祖惠老师的带领下，围绕新世纪小学数学 “度量” 主题积极展开查阅资料、学习研讨、课堂试讲和辩课模拟等相关活动。01 2019 年 7 月 29 日，基地 “度量” 专题研讨会 陈祖惠名师工作室的代表黄正萍老师分享设计思考，结合对 “度量” 认识谈案例《什么是周长》的设计思路与整体规划。02 答辩团队齐聚成都市营门口小学，开展辩课展示活动 2019 年 8 月 24 日，答辩团队齐聚成都市营门口小学，开展辩课展示活动，参加基地 “度量” 专题研讨会本团队教师分享设计思考，着重结合 “度量” 谈《什么是周长》案例的设计。 03 陈祖惠名师工作室答辩团队的全体成员在暑假展开深度研讨

经历了一个暑假的个人学习与集体思维的碰撞，基于度量主题的《什么是周长》一课的案例基本形成。工作室领衔人陈祖惠老师不辞辛劳，对课堂的每一环节及细节为我们提供专业指导和帮助。04 课堂试讲及磨课研讨中 《什么是周长》教学设计最后成型的关键时刻，大家白天在各自的学校完成日常的教学任务，晚上就聚集在一起学习讨论。从教学设计到理论支撑，从准备问题到辩课答稿撰写 …… 研讨后又及时的投入新一轮的试讲与演练中。05 参加龙泉基地开展的 “度量” 主题研讨系列活动 本次辩课团队，通过积极筹备答辩，在教材研究和课堂教学等方面有了较大的进步。本团队被邀请参与了龙泉基地的名优教师教学研究交流活动，围绕度量主题的说课展示分享了《什么是周长》一课。06 本团队进行 “度量” 专题答辩活动时的风采 2019 年 9 月 26 日，经过充分准备终于进入了与对方团队的互辩环节，答辩过程中团队教师精神饱满，全神贯注，结合自己对度量的认识较好的完成了对方的围绕《什么是周长》提出的辩论问题，答辩后还获得专家的积极评论。 虽然网络答辩活动已经告一段落，但是大家对 “度量” 的学习与研究并未停止，我们每个人都在反思自己基于 “度量” 认知的不足，以及与获胜团队在辩课中存在的差距，我们团队将在陈祖惠老师的引领下继续努力学习，思考，实践…… 我们期待 10 月 23 日与全国各地优秀的名师工作室相约” 历史古都 —— 太原，学习 “度量”，反思 “度量”， 希望我们在习得中收获，在研究中成长！ 答辩结束后，大家久久不愿离开，我们在结果出来之前还充满了期待，但也十分清楚我们组面临的形势，其他组的二进一，我们组是三进一。最后的结果是我们团队没能进入到最后的决赛，大家多少有些遗憾和失落。陈祖惠老师看出了我们的心事，她 “我们过程坚实，结果随缘，只要努力了，成长了也就达到了本次活动的目标！”

https://v.youku.com/v_show/id_XNDQwMDAwNDQ2MA==.html?spm=a2h0k.11417342.soresults.dtitle

[雪雪爱数学发表于2019-7-2318:52](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=173657&ptid=125710)

整个设计都从学生学的角度去思考，动手、动脑、动眼，多感官的参与来理解周长。引入也很符合学生的特别，也 ...

谢谢您的关注和鼓励，设计稍显理想化，要在实际的操作中，才能发现不足，也希望您继续关注我和多多指导！

[cxl1205949105发表于2019-7-2318:52](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=173656&ptid=125710)

黄老师整堂课思路非常清晰，知识点层层递进，在课堂中充分体现了以生为主体，引导学生动手操作，去思考，去 ...

谢谢您的关注和鼓励，在这堂课中，主要为了在概念课中培养学生的度量意识，让学生动手去实践，是必不可少的！

一、认识周长，建构概念 —— 感知度量

（一）情境激趣，感知边线

情景引入：同学们你知道现在是什么季节吗？师：秋天来了，果实成熟了，树叶也开始落了。一个秋天的早晨，一只蚂蚁正在一片落叶上爬呀爬，我们一起来看看吧！（出示动画）

观察以后请学生说一说，你看到蚂蚁在树叶上爬行的时候的情况。

【设计意图：从观察儿童比较感兴趣的小动画入手，感知边线的存在与意义，为后面周长的建模和对周长的意义正确理解作好铺垫，因为认识了周长的概念才能明白度量什么、怎样度量、正确度量。】

（二）观察比较，感知一周

师：请用一个词语描述螵虫运动的结果？

生 1：蚂蚁围着树叶边线爬了一圈。

生 2：蚂蚁围着树叶边线爬了一周

师板书：一周。

师：一周是什么意思？生自由猜想。

师：一周就是一圈，也就是从一点出发，沿着边线又回到这一点。

请同学们说一说什么是数学书的封面的一周？什么是课桌面的一周？

【设计意图：让学生在创设的情景中感受数学与生活的联系，感知周长就存在于我们的生活中，通过观察、操作等活动初步感知并陈述出一周的含义，味度量一周从起点回到起点做认识上的准备，建立初步的周长空间观念和度量意识。】

（三）概括归纳，认识周长

师：请两个两人小组上台在黑板上描出树叶和数学书封面的一周。

师：说一说你们在描一周时，应当注意什么？

师：请看黑板上刚才同学所画的树叶和数学书封面的一周的两个图形，请估 — 估，比一比，这两个图形一周的长度谁长谁短？

生：树叶的一周的长度更短，数学书封面的一周的长度更长。

我们把图形一周的长度就叫做图形的周长（师完善板书：图形一周的长度就是图形的周长。）

师分别提问：什么是树叶的周长，什么是跑道的周长？

教师小结：图形一周的长度就是图形的周长。请请学生想一想这句话里哪些词很关健？为什么？（一周、长度、周长）

最后让学生进行判断，那些图形能找到周长？

【设计意图：通过学生估一估比一比一周的长短，既突出了度量中的估计，又沟通了一周和周长之间的联系，为建立完整的周长模型起到了承上启下的关键作用，促进周长概念的形成和度量意识的发展。】

[苏信儿发表于2019-7-2314:03](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=173563&ptid=125710)

细细翻看了黄老师的教学设计构想与教学设计详案，作为即将上三年级上册的年青教师，我个人觉得十分受益。此 ...

感谢您的关注和支持，非常赞同您的观点 —— 只有将学生的注意力，从一个图形的面上转移到图形的边线上，才可能真正看到周长具体描绘的是图形的哪部分属性，只有理解到度量的属性，明白度量的过程，才能把这堂课弄明白。

[zhongdaoxiang发表于2019-7-2312:16](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=173526&ptid=125710)

教师尊重了学生的学习主人公地位，通过摸一摸、描一描、估一估、量一量等活动让学生充分体验、感知、 ...

谢谢您给予的高度评价，这个设计在教学实践中可能 还有很多地方需要改进，也希望您继续关注我，并给予更多的知道，谢谢

[cxl1205949105发表于2019-7-2318:41](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=173654&ptid=125710)

黄老师整堂课思路非常清晰，知识点层层递进，在课堂中充分体现了以生为主体，引导学生动手操作，通过看一看 ...

谢谢您的关注和鼓励，设计稍显理想化，要在实际的操作中，才能发现不足，也希望您继续关注我和多多指导！

[赵彬杉发表于2019-7-2409:03](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=173731&ptid=125710)

让学生在度量的过程中，借助工具来度量图形的周长，学生通过丰富的操作活动，充分感受周长的意义，抽样的周 ...

谢谢您的关注和鼓励，以及给予的高度评价。学生只有在不停的探索中才能找到度量的方法，感知到度量的意义。也希望您继续关注我和多多指导！

[龙华刘丽发表于2019-7-2410:02](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=173746&ptid=125710)

本课设计中，黄老师从生活和学生已有经验入手，经历感知～操作～内化，把对抽象的周长概念理解变得具体化、 ...

谢谢您的关注和鼓励，也谢谢您对我的高度评价，子啊教学设计中还有很多不足，希望您能一如既往的关注我，并给予指导，谢谢！

[杨茉莉发表于2019-7-2410:16](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=173749&ptid=125710)

我觉得黄老师的课有两个非常值得学习的地方。

第一个地方就是教学目标的确定。《小学数学课程标准》从知识 ...

谢谢您的关注和鼓励，在讲解度量的课题之前，我们要先明确我们度量的对象和度量的属性，其次明确度量的过程，这样才能有效指导我们开展好课堂教学。希望您能一如既往的关注我，并给予指导，谢谢！

[郭琼发表于2019-7-2319:12](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=173659&ptid=125710)

以往的周长的认识一课，老师多是让孩子看一看，议一议，摸一摸，画一画，说一说，练一练。黄老师在此基础上 ...

谢谢您的关注和鼓励。看一看、摸一摸、画一画等等活动，学生在个人操作时可能出现不准确的情况，利用小组活动有利于每一个学生的观察与操作。

[周莫愁发表于2019-7-2321:32](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=173697&ptid=125710)

黄老师非常注重把学生的认知和生活紧密联系起来，通过多种案例启发学生什么是周长，让学生深刻地理解了周 ...

谢谢您的关注和鼓励，学生只有在不停的探索中才能找到度量的方法，感知到度量的意义。也希望您继续关注我和多多指导！

兰老师通过四学的形式，让学生充分感知比的含义，同时也体现了学生的主体学习地位，期待二稿更精彩！

[一抹微笑发表于2019-7-2310:09](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=173451&ptid=125710)

黄正萍老师设计合理，充分发挥老师的主导性和学生的主体性。注重学生的实际感受，活动设计生动合理，符合学 ...

谢谢您给予的高度评价，这个设计在教学实践中可能 还有很多地方需要改进，也希望您继续关注我，并给予更多的知道，谢谢！

[涟漪高发表于2019-7-2310:12](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=173456&ptid=125710)

感觉这一课好难，怎样才能删除度量的感觉。看了黄老师的教案，测量环节很重要。在记得张奠宙教授说，度量 ...

周长这一课是度量的一个新起点，如您所说确实很难，所以我在这一课中设计了很多学生动手操作的环节，让学生充分去感知，相信对解决本节课的难点有所帮助，希望您继续关注我，并给予指导，谢谢！

[涟漪高发表于2019-7-2310:12](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=173456&ptid=125710)

感觉这一课好难，怎样才能删除度量的感觉。看了黄老师的教案，测量环节很重要。在记得张奠宙教授说，度量 ...

周长这一课是度量的一个新起点，如您所说确实很难，所以我在这一课中设计了很多学生动手操作的环节，让学生充分去感知，相信对解决本节课的难点有所帮助，希望您继续关注我，并给予指导，谢谢！