一节简单的《平行四边形的面积》，包含的理念却是丰富多样！动手操作环节，注重知识生成过程，渗透生本理念；推导面积公式，以学生为主体；注重合作交流，开放自己学习别人；观察分析推理，关注学生数学核心素养形成；用已知探索未知，感知数学知识的建模过程！