用字母表示数这节课是学生建立符号意识的起始课，之前学生的认知建立在用图形表示数，实物表示数，是学生思维抽象化的启示，所以本节课创设了学生喜欢的摆三角形的直观操作活动，从课的一开始就调动了学生的积极性，让学生以高昂的积极性投入学习

本课设计既侧重于用字母表示数的必要性的体验，又侧重数学史历史发生原理的刻画，这样设计开阔教学研究视野。

让学生亲身经历学习的探究过程，达到了以学生为体的教学模式。

设计巧妙，注重培养学生的抽象能力、符号意识.

让学生经历探究过程，会印象更加深刻，这节课结合了学生的经验和生活，更加密切了与生活实际的联系.