张芮梦

唐老师这节课使学生都能积极参与数学实践活动，经历了数学知识的发生、形成过程，使学生轻松地归纳出圆柱体积的计算公式，感受学习成功的喜悦。

唐老师让学生感受到圆柱的底面大小、高的长度影响着圆柱的体积，同时也感受到单位体积的累加决定着体积的大小。这种方法非常直观。发展了学生的空间观念掌握新知！

整节课唐老师以学生为主体，让学生经历了猜想，验证，得出结论以及学以致用，发展了空间观念与量感，巧妙地达成了教学目标，向您学习！

唐树雨老师首先让学生经历合理的猜想，学生经历了了怎么样求圆柱体积的计算方法的猜想过程，为后面的等积变形做了铺垫！其次唐老师引导学生动手操作，通过观察叠硬币，实物感知，感受物体体积的大小，发展量感！唐老师的数学课调动了学生学习数学的积极性，数学味儿极浓，为你拍案叫好，加油！