张明

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新世纪小学数学论坛 第 5224 号会员,加入于 2021-03-23 15:22:10 +08:00
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曾思老师整节课的设计,聚焦量感,引导学生通过 “量” 的活动,感悟体积本质。两点收获:一、从规则物体(长方体、正方体)体积,到不规则物体的体积,是学生将体积相关知识应用在生活中的非常重要的一课。二、曾老师全课紧扣,“体积” 的度量本质,从测量对象,测量工具,测量方法三个方面思考。立足学生已有知识经验,本确立 “如何将不规则物体体积转化成学过的规则物体的体积” 这一核心问题。引导学生独立思考,小组讨论,制定测量方案,培养解决问题的能力,感悟 “等积变形” 的转化思想。一点思考:在实际测量中,不仅要计算出石块的体积,还要考虑测量误差,对测量结果进行定量刻画时,如何处理误差,以及测量较小不规则物体体积与一般不规则物体有何不同和联系,希望看到进一步的细化和设计。一点拙见,期待和曾老师交流学习。

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