花园张玉萍对大家说： 20:58:50

黄老师讲得精彩，学习了

大庆肇源古恰滕海龙对大家说： 20:58:55

孩子们意犹未尽

茶业腰关小学魏庆云对大家说： 20:59:00

实物模拟、抽象生成、比较、纠错、升华认识，一气呵成。

茶业腰关小学孙丰香对大家说： 20:59:25

轻松的课堂，真好。

羊里中心小学许琳对大家说： 20:59:34

翟老师专家型学者型教师

凤办二实小魏春莹对大家说： 20:59:38

课上的很精彩 ，很值得学习

潜江万正茜对大家说： 20:59:59

北师版的课垂直于平行一节课完成，，，黄老师 50 几分钟只讲垂直，立意在哪儿？教材还要修订吗

凤城中心小学王华对大家说： 21:00:00

挺好的一节课，孩子们很感兴趣。相信孩子们学的很轻松。

【肇源古恰】王志安对大家说： 21:00:11

本节课所致力要表达的，即是对 “有序” 与 “和谐” 的课 堂教学追求。

花园杨苹对大家说： 21:00:30

师生关系非常融洽，孩子们畅所欲言，这才是真正的课堂，真正的学习。

肇源古恰 郭艳丽对大家说： 21:00:31

在这堂课的设计中，对于垂直教学分成四个步骤来实施的。第一步，从生活事例引入相交，从一般到特殊。第二步，结合图形，学会通过目视初步分辨垂直。第三步，运用工具检验，建立垂直概念，并学会用数学语言加以概括。第四步，用数学语言描述互相垂直的关系。

高庄中心刘明昌对大家说： 21:00:41

教师教的开心，学生学得舒服，值得学的课堂。

大庆肇源古恰滕海龙对大家说： 21:00:43

“互相”、“位置关系” 等抽象名词，对于成人来说，涵义是显而易见的。可是对于小学生来说，要理解是相当困难的。而数学概念的定义又往往是用一连串抽象名词加以准确阐述。这就难怪孩子们记忆数学概念如此晦涩而艰难，在应用上也常常是丢三落四。

茶业腰关程美勇对大家说： 21:00:48

挺好的一节课，孩子们很感兴趣。相信孩子们学的很轻松。

和庄佛小王玉峰对大家说： 21:01:01

很精彩的一节课，课堂效率很高

莱新杨端灵对大家说： 21:01:17

积极的思考，认真的参与，就是成功的一节课

陕西汉中韩杰对大家说： 21:01:25

赞叹于老师的教学功底和个人授课风采及模式！

凤办二实小曹振红对大家说： 21:01:27

良好的互动更容易调动学生学习积极性 激发学生的学习兴趣

肇源薄荷台马宝莹对大家说： 21:01:28

孩子们在玩的同时轻松的学到知识。

凤办二实小朱英对大家说： 21:01:35

整堂课以学生自主学习为主。

肇源古恰丛丽娜对大家说： 21:01:42

丝毫看不出老师的疲倦，对学生无私的爱是他的动力值得学习 1

莱新 刘晶对大家说： 21:01:44

教师以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。

肇源古恰 刘立东对大家说： 21:01:45

在这堂课的设计中，对于垂直概念的学习分成四个步骤来实施的。第一步，从生活事例引入相交，从一般到特殊。第二步，结合图形，学会通过目视初步分辨垂直。第三步，运用工具检验，建立垂直概念，并学会用数学语言加以概括。第四步，用数学语言描述互相垂直的关系。

凤办二实小吴茂红对大家说： 21:01:55

教师教的开心，学生学得用心。

大庆肇源古恰滕海龙对大家说： 21:02:12

数学是一门关系学，主要研究三大关系：等价关系、序关系、对应关系。

茶业腰关小学魏庆云对大家说： 21:02:45

课堂上学生的发言有很多闪光点，老师就抓住这些闪光点及时的进性评价和鼓励。

风办二实小安秀云对大家说： 21:04:25

老师很幽默，学生感兴趣，学起来既轻松又愉快。

羊里中小郝济涛对大家说： 21:04:30

走了，晚安

肇源古恰 刘立东对大家说： 21:04:36

符合新课改的要求，做到了放手让学生自主学习，通过学生自己动脑、动手、动口总结，从实践中获取知识，也大大地促进了学生的学习热情，锻炼了学生的思维能力，摆脱过去学生过于依赖教师的局面。

肇源古恰 郭艳丽对大家说： 21:04:56

符合新课改的要求，做到了放手让学生自主学习，通过学生自己动脑、动手、动口总结，从实践中获取知识，也大大地促进了学生的学习热情，锻炼了学生的思维能力，摆脱过去学生过于依赖教师的局面。

茶业腰关小学魏庆云对大家说： 21:05:36

数学概念的定义又往往是用一连串抽象名词加以准确阐述。这就难怪孩子们记忆数学概念如此晦涩而艰难，在应用上也常常是丢三落四。

肇源古恰 郭艳丽对大家说： 21:05:38

本节课联系学生的生活，使学生感受到 “数学来源于生活，又能解决生活中的实际问题”，

莲河高玲对大家说： 21:05:51

很喜欢黄老师上课的风格

肇源古恰李伟对大家说： 21:05:57

黄老师对教材挖掘的非常透彻又有深度，在对学生的引导中充满了趣味性，课堂充满趣味性，使学生在整堂课中都兴趣盎然最后通过小猴子跳远对本节课知识进行拓展延伸，是我们有一种意犹未尽的感觉。

莱新中学 王会燕对大家说： 21:06:02

以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用

肇源古恰 刘立东对大家说： 21:06:21

课堂气氛很活跃。教师在语言上能够注意到以鼓励为主、以启发为主，利于学生的健康成长。

肇源古恰 郭艳丽对大家说： 21:06:33

课堂气氛很活跃。教师在语言上能够注意到以鼓励为主、以启发为主，利于学生的健康成长。

莱新中学 王会燕对大家说： 21:06:35

重视学生的参与程度，并对自己充满自信，健康成长。

羊里中心小学陈爱霞对茶业腰关程美勇说： 21:06:44

注重联系学生的生活实际

莱新杨端灵对大家说： 21:07:02

枯燥抽象的概念，能这样轻松的化解，成为学生的已知，很好

莱新中学 王会燕对大家说： 21:07:23

教学过程确实是一种特殊的认识过程

莱新杨端灵对大家说： 21:12:32

课前导入很重要，精彩导入一下子就把学生的学习热情点燃了‘

风办二实小安秀云对大家说： 21:13:42

老师对教材挖掘的非常透彻又有深度，在对学生的引导中充满了趣味性，课堂充满趣味性.

凤办二实小吴茂红对大家说： 21:15:26

课堂调控很活，教学效果很好。

羊里小学卢秀芝对大家说： 21:20:53

黄老师的课让学生在不经意之中掉入陷阱

肇源薄荷台 — 张立梅对大家说： 20:56:19

以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，学生应是教学活动的中心，教师、教材、一切教学手段，都应为学生的 “学” 服务，使学生从被动学习转为主动参与。

茶业腰关小学孙丰香对大家说： 20:56:26

情感教育寓于数学课堂，课堂调控很活，教学效果很好。

茶业峪门王加章对大家说： 20:56:26

知识融入生活

【肇源古恰】王志安对大家说： 20:56:27

用小猴跳远这一情境的创设将全课推向高潮，更能吸引学生的学习兴趣。

寨里中小王春红对大家说： 20:56:29

点到直线的垂直距离

羊里中小郝济涛对大家说： 20:56:39

充分发挥学生的主体作用，学生应是教学活动的中心，教师、教材、一切教学手段，都应为学生的 “学” 服务，使学生从被动学习转为主动参与。

腰关陈国进对大家说： 20:56:46

侧重对垂直的应用

茶业石臼小学程德学对大家说： 20:56:46

老师充分调动学生学习的积极性，提高了学习的效率。

和庄下佛羊陈军文对大家说： 20:56:50

抓住学生的心理特点进行教学学习垂直，值得我们学习

羊里中心小学陈爱霞对大家说： 20:56:51

动画吸引住了学生的眼球

羊里中心小学玄秀华对大家说： 20:56:59

联系实际生活，充分体现数学源于生活，应用于生活的理念。

茶业峪门王加章对大家说： 20:57:00

知识源于生活，服务生活

林甸二小李艳玲对大家说： 20:57:08

充分发挥了每个学生的积极性

林甸二小徐欢欢对大家说： 20:57:23

发挥了每个学生的积极性

寨里中小王春红对大家说： 20:57:25

非常有意义的拓展

何凤珠对大家说： 20:57:28

真是精彩的一堂課

羊里中小郝济涛对大家说： 20:57:39

课件效果好

茶业腰关小学王旭对大家说： 20:57:41

教师加深了知识的难度

潜江万正茜对大家说： 20:57:43

黄老师最后有点累了

凤办二实小秦莉对大家说： 20:57:54

好精彩的一堂课

莱新杨端灵对大家说： 20:57:55

被调动起来的孩子，潜能无限，很精彩

大庆肇州托古影子对大家说： 20:57:55

55 分钟

肇源三站邓明理对大家说： 20:57:58

真的很精彩

羊里小学卢秀芝对大家说： 20:58:02

这么好的一节课，过瘾

羊里朱小吕翠红对大家说： 20:58:07

学习了、受益匪浅。

大庆肇源古恰滕海龙对大家说： 20:58:09

老师设计引导：实物模拟、抽象生成、比较、纠错、升华认识，一气呵成。

青梅对黑龙江佳木斯翟玉兰说： 20:58:14

孩子们在玩的同时轻松的学到知识。

带刺的西红柿对大家说： 20:58:21

重合是那一种位置关系呢？

和庄中心小学李育红对大家说： 20:58:28

整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

莱城方下中小刁玉荣对大家说： 20:58:28

引导学生学会在 “做” 中学数学，在探究中学数学，在合作交流中学数学，这样真正促进了学生的主动学习，进而获得主动发展。

凤办北埠小学郑翠华对黑龙江佳木斯翟玉兰说： 20:58:28

不虚此 “看”。

非常成功的一堂课，值得学习 。

成都树德张雷对大家说： 20:58:35

轻松的课堂

凤办二实小吴茂红对大家说： 20:58:37

孩子们在玩的同时轻松的学到知识。

肇源古恰许玲对大家说： 20:58:41

值得学习的一节好课，

茶业腰关程美勇对大家说： 20:53:28

只有教师切实转变观念，把课备深备透，充分尊重学生的主体地位，并引导学生积极开展思维活动，才能较好地调动学生参与学习的主动性。

肇源薄荷台周大龙对大家说： 20:53:37

让学生在对互相垂直的大量感悟中，尝试画画互相垂直的线，并且总结规律

和庄下佛羊陈军文对大家说： 20:53:38

老师循序渐进的引导学生学习垂直，便于学生掌握知识

羊里中心小学许琳对大家说： 20:53:40

角尺即矩：画方形的工具历史 4000 余年了

汶源振对大家说： 20:53:42

自拟题目就行

羊里中心小学杨贵菊对大家说： 20:53:51

教学设计很好，引导得也很到位

大庆肇源古恰滕海龙对大家说： 20:53:52

处于过渡阶段的孩子们，对于这一节几何课中给出的一系列抽象性描述文字，是很难透彻领会的。基于此，老师设计引导：实物模拟、抽象生成、比较、纠错、升华认识，一气呵成。而且，整个课堂，就像孩子们的舞台，你方唱罢，我方登场，没有老师与个别学生的对话，而是学生之间思维

羊里中心小学杨贵菊对大家说： 20:53:55

老师循序渐进的引导学生学习垂直，便于学生掌握知识

汶源振对汶源 -- 翠说： 20:53:55

自拟题目就行

大庆肇源古恰滕海龙对大家说： 20:53:57

的碰撞，智慧的交流，所有的教学资源都是在碰撞交流中自然生成 —— 问题产生、问题发现、问题解决，一切水到渠成。

肇源古恰孙若冰对大家说： 20:54:08

学生研究得透，教材把握的准，设计思路很巧

肇源三站赵国龙对大家说： 20:54:13

以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，学生应是教学活动的中心，教师、教材、一切教学手段，都应为学生的 “学” 服务，使学生从被动学习转为主动参与。

寨里马爱丽对大家说： 20:54:16

通过教师的引导学生对互相垂直理解的深入，在教学中教师充分发挥了学生的学习积极性。

茶业腰关小学王旭对大家说： 20:54:19

从学生的生活实际出发，加深理解

羊里小学卢秀芝对大家说： 20:54:26

情感教育寓于数学课堂，同时体现一种数学思想，数学离不开生活。

羊里中心小学玄秀华对大家说： 20:54:31

教师的课堂很自然，学生在很轻松的氛围中学习。

肇源薄荷台 — 张立梅对大家说： 20:54:57

老师循序渐进的引导学生学习垂直，便于学生掌握知识

寨里中小王春红对大家说： 20:54:58

这个知识太好了，真实的生活中的垂直的运用，

肇源三站姚旭花对大家说： 20:54:59

数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣，一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就不会感到学习是一种负担。要让学生愉快有效地学习数学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。

花园杨苹对大家说： 20:55:19

老师和蔼可亲，学生学起来既轻松又愉快。学生尽情地表现，自由地发挥，在众人面前展示自我，展示价值，展示成功。

凤办二实小朱英对大家说： 20:55:24

与实际生活相联系，用数学知识解决实际问题。

寨里中小王春红对大家说： 20:55:35

对小学生说可能有点难度

和庄佛小王玉峰对大家说： 20:55:48

教学幽默化不仅活跃课堂气氛，还会调动学生的思维

肇源古恰郭丽丽对大家说： 20:55:48

学生们真棒，和老师配合默契，语言表达清楚。

莱新杨端灵对大家说： 20:55:51

兴趣是关键，这也是学习的第一驱动力

肇源古恰 郭艳丽对大家说： 20:55:54

学习是一个熟悉过程，学生是熟悉的主体，熟悉活动只能通过实践和感知在本人的头脑中进行。要发挥学生的主体作用，就要改变单纯把学生当成被动的、抽象的、不变的教育对象。

肇源古恰孙若冰对大家说： 20:55:55

学习过程很实，课堂调控很活，教学效果很好

茶业腰关程美勇对大家说： 20:55:59

数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣，一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就不会感到学习是一种负担。

实小刘颖对大家说： 20:56:00

学科整合的好，学生不光学到数学知识，还学到了相关学科的知识

和董老师的观点一致，在实际教学中，我们不能高估学生的接受能力，要在学生的角度考虑，这个问题怎样能更好地接受，也就是充分分析学情，做好前测后测，这样教师能更好地起到引领作用。

我很赞同武老师的意见，什么时候该用除法也就是除法的意义是本节课的重点。总觉得在抽象出算式的环节和操作活动有些脱节，前面就是单纯的活动，后面就是单纯的建立模型，怎样能更好地通过活动经验积累抽象出算式呢？是不是在学生操作汇报的时候如说出：把 12 根小棒平均分 2 份，每份分 6 根。或有的学生说把 12 跟小棒平均分 4 份，每份 3 根的时候。。。教师就借机引出 12 根香蕉，平均分给 2 只小侯，可以用 12÷2 来表示，每只猴子分到几根香蕉呢，结果是多少呢？用等号连接，每只猴子分得 6 根香蕉，并随机板书呢？然后在学生说出很多种怎样分法的时候，教师总结并引出同学们的这些分法可以用一个新的算式表示，就是 “除法”。个人的想法，可以共同探讨

分数除法的意义对学生今后的学习影响很深，在以后几年的教学中很多应用题的理解都是应用了除法的意义，要让学生真正意义上的理解，除了动手操作，还应鼓励学生在做的基础上充分表达怎样分的，在分的时候说，分完后说，抽象模型的时候说，练习的时候说，这样说，练结合，学生接受理解起来也容易一些。个人想法

真是很不好意思，因为开运动会几乎没时间上网再加上这些天没在家，现在才来，请谅解。认真的读了您的教学设计，觉得您在在飞速的进步着。这节课能让学生进行动手操作，积累经验，在学生充分动手感知的基础上抽象出数学模型，体现了数学是学生做出来的，学生是学习的主人。

吉林长春张辛欣对大家说：新教材既有引导思考不断深入的问题串，还有引导多种角度不断思考的问题串，便于老师的教，也有利于学生的学 (20:19:48)

山东安丘刘伟元对大家说： 20:20:27 新的教材使计算教学也走上了探究和发现的轨道

山东安丘刘伟元对大家说：新教材更加注重从学生的兴趣和生活经验出发去进行编排设计

福建陈登连对大家说： 20:22:12 北版教材关注情境中训练学生计算能力，有利于激发学生学习的兴趣

. 山东安丘刘伟元对大家说： 20:24:15 计算教学的目标可分为两个方面，技能目标和能力目标。以往的教学只注重技能目标的落实，新教材对我们提出了计算教学要技能和能力双落实的要求

吉林长春张辛欣对大家说： 20:25:38 新教材努力从数学发展史中挖掘有利于学生学习数学的素材和问题情境。对教师有挑战，对学生来说也是挑战。

福建建阳大雷对大家说： 20:27:32 北版教材关注计算方法的多样化（方法来自学生作品），还关注了方法的产生的轨迹（及经历知识的形成过程）。吉林长春张辛欣对大家说： 20:27:55 我也很喜欢《数学好玩》，觉得能充分地激发学生学习数学的兴趣，让学生体会数学思想，锻炼思维能力。

吉林长春张辛欣对大家说： 20:31:59 主题图和问题串力图实现课程内容的展开过程与学生的思维过程、教师的教学策略过程。能促进学生经历不断思考问题的过程。

吉林长春张辛欣对大家说： 20:33:24 谢老师说的这节课，让我觉得新教材遵循不同学生获得不同发展的理念，为学生提供了个性化的学习机会和发展过程。

福建建阳大雷对大家说： 20:33:18 北版教材关注从实物 --- 图形 ---- 数学符号的演变过程的展现。

山东安丘刘伟元对大家说： 20:34:00 北版教材关注从实物 --- 图形 ---- 数学符号的演变过程的展现。这个过程很好的体现了数学的抽象的过程和本质

山东安丘刘伟元对大家说：与教材对话，与数学对话，师生对话，这就是数学教学

福建建阳大雷对大家说： 20:39:32

北版教材关注学生收集数学信息，提出数学问题，尝试解决问题的学习能力的培养。

吉林长春张辛欣对大家说： 20:39:50

新教材结合生动的具体情境，通过观察、数数、操作等数学活动，来呈现学习内容，让学生从中体验数的意义，感受数与生活的密切联系，发展对数的理解力。

山东安丘刘伟元对大家说： 20:41:05

教学数字时，问到学生某个数可以表示什么？刚开始只有个别孩子可以说出来，到最后才慢慢的会有孩子仿照别人的说法换个物品来说，在孩子们经历了从数量到数的抽象过程之后，通过这样的 “说”，孩子们加深了对数字意义的理解，了解了数字的生活来源，感受到数学与生活的紧密联系

山东安丘刘伟元对大家说： 20:42:01

教材通过让孩子利用相同数量的几何直观图形来表示事物数量的练习，体现了从事物数量 -- 几何直观 -- 抽象数字的过程，同时也潜在地为学生积累了 “一一对应” 的经验

河北沧州 杨磊对大家说： 20:43:45

从 1 个 l 萝卜到 1 筐萝卜，都可以用 1 来表示发展学生的抽象能力

山东安丘刘伟元对大家说： 20:43:40

单位 “1” 的几种含义在小学一年级就开始渗透了，这符合学生的生活经验，也就是单位一可以表示一个整体

吉林长春张辛欣对大家说： 20:48:02

新教材从内容到形式都很有趣，符合学生的年龄特点和认知规律，让学生对数学有很好的情感体验！

福建陈登连对大家说： 20:55:35

引导学生在活动中学习数学，符合低年级儿童的认知规律。学活动的数学是北版教材编写的重要特点。

罗文静对大家说： 20:57:32

我觉得分类，要所清楚分类标准。

福建陈登连对大家说： 21:01:06

《分一分》的教学，通过学生的操作与交流，对学生进行分类思想渗透。

我对大家说： 21:05:36

还是应该注重对思想、方法等等的教学渗透、辅导，只有这些才是对孩子的持续学习发展有好处的

福建建阳大雷对大家说： 21:23:41

北版教材编排更有利于学生终身学习能力及自学能力的培养，他是横向数学化（生活 -- 数学）；纵向数学化（数学知识的形成过程：从实物直观 -- 几何直观 --- 数学符号）的有机整合。同时有机渗透了各种数学思想的培养。

陕西韩杰对大家说： 21:31:27

圈出核心词的方法在下册解决问题时优点会体现的更加明显

凤办中小赵洪艳对大家说：复习课在操作上要先调查学生的学习实际情况，寻找学生知识的缺漏处和能力的薄弱点，有针对性地选择、确定重点内容 (20:30:23)

凤办中小吕霞对大家说：复习课上更要关注学习能力比较弱的同学 (20:30:25)

灵儿对大家说：复习课要抓住重要的知识点，还要将这些知识点用线连起来，进行沟通！ 可以用练习串起来吗，作为切入点吗唤起复习旧知的心向，或解题中运用过程中唤起寻找公式间的联系？ (20:30:45)

和庄佛小翟所林对大家说：要充分让学生发散思维，总结提高。 (20:30:51)

凤城中心小学 陈爱红对大家说：复习时不仅要拔高优等生更要，要关注一下差生。 (20:30:55)

牛泉 - 语裳对大家说：整理与复习重在整理，总体感觉这节复习课重在梳理，构建的力度弱一点。 (20:31:14)

杨庄镇胡宅小学亓振峰对大家说：把练习的重点放在重要和关键的知识点上。对复习过程中暴露出来的问题还要做到 “有讲有练，精讲多练”。 (20:31:19)

羊里中心小学张静对大家说：复习课其实是很枯燥的，老师一定要注意方式方法， (20:31:20)

凤办中小赵洪艳对大家说：在复习过程中，一是要注意全班学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢，对症下药。 (20:31:21)

腰关小学王旭对大家说：引领学生回忆知识，并利用知识来解决问题。 (20:31:35)

苗山中小吕玉芳对大家说：复习时不仅要拔高优等生更要，要关注一下差生。 (20:31:39)

杨庄胡宅素妍对大家说：我们在教学中往往过分强调疏通知识点和知识的记忆技巧的训练掌握，而忽视梳理知识的方法和能力的培养。 (20:31:42)

茶业腰关魏庆云对大家说：把学生在练习中的错误拿出来，让大家找一找，说一说错在哪里，这样的练习针对性强，非常有效。 (20:31:50)

莱芜莲河庆兰对大家说：复习课中的练习是少不了的巩固过程，但练习设计要精选，争取每一个问题都能承载一个教学任务或者掌握一种方法。 (20:31:55)

林甸实验小学刘春霞对大家说：无论什么课应该关注的是孩子的参与情况，主动参与，积极思考是一节好课 (20:31:56)

凤办中小潘林霞对大家说：复习题目一定要有坡度，要典型，有利于学生较好的掌握知识。 (20:27:18)

莱芜莲河庆兰对大家说：复习课在课前提出目标让学生明确更明确，很不错，值得一用的方法。 (20:27:24)

山东莱芜和庄中小曹科对大家说：生活中的问题的解决是学生知识运用能力提高的表现 (20:27:43)

腰关小学王旭对大家说：不同的计算方法，教师注重了学生的发散思维，注重了一题多解。 (20:27:47)

凤办中小赵洪艳对大家说：复习课要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程 (20:27:50)

凤办中小吕霞对茶业腰关张静说：你说的很对，看来张老师在业务方面很有一套 (20:28:01)

羊里中心小学张静对大家说：要面向全体学生，关注每一个孩子 (20:28:12)

南鹰张剑双对大家说：复习课可以创设回顾知识情景 ---- 学生自主整理 ----- 练习总结提升的模式 (20:28:16)

杨庄胡宅张树军对大家说：复习课要注重知识体系的建立。 (20:28:18)

凤办中小赵洪艳对大家说：不要用教师的归纳代替学生的整理。 (20:28:19)

大家说：解题是复习的主要活动，通过解题，让学生了解自己，哪些知识已经掌握、哪些比较薄弱，也能让教师了解学生的实际情况，从而提高复习效率。 (20:28:22)

凤办中小吕霞对茶业腰关张静说：引导学生去整理知识脉络即可 (20:28:42)

凤办中小赵洪艳对大家说：在复习中要体现：知识让学生疏理；规律让学生寻找；错误让学生判断；问题让学生解决。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。 (20:28:47)

茶业腰关段雪丽对大家说：培养学生的审题和分析数量关系的能力和习惯。 (20:28:50)

羊里中心小学张静对大家说：很实在的一节课。 (20:28:52)

肇源县第四小学 * 维维对大家说：要注意发挥学生的主动性，促使学生独立思考，逐步提高学生对知识的掌控能力。 (20:28:52)

凤办中小赵洪艳对大家说：复习要重温学过的知识，但不是简单的重温 (20:28:53)

茶业腰关孙丰香对大家说：给学生一个完整表达的机会，我们会发现学生的能力是无穷的。 (20:28:56)

腰关小学王旭对大家说：教师好比演员，积极引导学生，启发学生思考。 (20:29:03)

凤办中小赵洪艳对大家说：而应在原有知识的基础上提高、发展，同时向外延伸拓宽，而且方法要灵活，有利于学生创新 (20:29:06)

肇源三站姚旭花对大家说：加强 “一题多变” 的训练。尽可能覆盖知识点、网络知识线、扩大知识面，增强应变能力。加强 “一题多解” 的训练，寻找多种解题途径，择其精要解题方法，逐步提离学生的创新能力。 (20:29:17)

凤办中小薛晓红对凤办中小赵洪艳说：感觉老师语言有点琐碎 (20:29:28)

茶业腰关小学韩子海对大家说：引导学生从表面积、体积的概念，计算公式，公式推导与应用几方面作了整理，引导学生发现体积公式之间的联系。 (20:29:42)

寨里中小王春红对大家说：是这样的感觉 (20:29:43)

腰关小学王旭对大家说：教师采取鼓励学生，表扬学生思考。效果较好。 (20:29:45

对大家说：复习是一个学生自主疏理知识，转化能力的过程，它必须理清知识之间纵向和横向的内在联系 (20:29:50)

肇源县第四小学 * 维维对大家说：给学生一个完整表达的机会，我们会发现学生的能力是无穷的。 (20:29:52)

茶业腰关程美勇对大家说：发展数学思考，领悟思想方法，提升数学素养。 (20:22:47)

腰关小学王旭对大家说：加强记忆是学生任何知识不可缺少的部分。 (20:22:52)

茶业腰关魏庆云对大家说：复习课必须重视知识与技能的掌握，数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，只有牢固掌握基础知识与技能，才能在此基础上得到发展提高 (20:23:00)

小张老师对大家说：是一节常规课 (20:23:18)

凤办中小赵洪艳对大家说：复习课一般先纵观整体，再根据一定的标准进行分类，再把分出来的知识块继续按一定的标准往下分， (20:23:27)

凤办中心小学朱莉对大家说：齐读重点知识能加强学生的记忆 (20:23:35)

肇源三站赵国龙对大家说：复习中选择一些恰当、新视觉、最能体现复习内容本质特征、唤起学生思维灵感而引起思维共鸣的例题而施教，达到温故知新。择例时要做到 “三性”。一是准确性；符合大纲和教材标高，谨防过深或过偏而加重学生过重的课业负担；二是典范性：体现重要知识点，其有 “范例” 作用； (20:23:36)

羊里中心小学卢丽彦对大家说：先有学生发现不同，再总结，比较系统。 (20:23:41)

凤办中小赵洪艳对大家说：并在此过程中复习相关知识的概念、特征或解题方法。在从整体到局部的过程中，突出了知识之间纵向联系和横向联系。最后，把局部的知识点再加以汇总，又上升到一个整体，系统地把握知识。 (20:23:57)

莱师附小李杰对大家说：学生通过动手动脑，对知识的掌握有很大帮助 (20:23:59)

【肇源新站】张红玉对大家说：放手让学生自己去梳理学过的知识，把复习的主动权交给学生，让他们主动参与，自主探究，效果会好得多。 (20:24:05)

茶业腰关程美勇对大家说：复习中选择一些恰当、新视觉、最能体现复习内容本质特征、唤起学生思维灵感而引起思维共鸣的例题而施教，达到温故知新。 (20:24:06)

寨里中小王春红对大家说：通过比较，加深学生对知识间的区别与联系 (20:24:09)

莱师附小亓敏对大家说：学生参与度很高 (20:24:14)

凤办中小赵洪艳对大家说：复习课除了需要培养学生的观察、对比、抽象、概括等能力以外，还要培养学生系统整理知识的能力，综合处理信息解决问题的能力，从而提高他的整体学习能力。 (20:24:14)

腰关小学王旭对大家说：教师引导学生采取口算，体现口算在数学学习中的重要地位。 (20:24:19)

肇源三站赵国龙对大家说：复习中配以灵活多变的训练，能达到巩固知识、理解规律、强化记忆、灵活应用知识的目的。在训练的内容上要活。要选择内容新颖、规律隐藏、思路灵活的习题训练，创造新的思维意境。其次，在训练层次上要活。采取巩固训练、模仿训练、变式训练和综合训练等灵活方式。 (20:24:37)

叶家庄小学吴健对大家说：复习中配以灵活多变的训练，能达到巩固知识、理解规律、强化记忆、灵活应用知识的目的。在训练的内容上要活。要选择内容新颖、规律隐藏、思路灵活的习题训练，创造新的思维意境。其次，在训练层次上要活。采取巩固训练、模仿训练、变式训练和综合训练等灵活方式。 (20:24:49)

茶业腰关张静对大家说：教师提出要求，小组合作，根据这些知识点之间的联系，用你喜欢和擅长的方式进行整理 (20:24:50)

凤办中小薛晓红对大家说：复习课要先指导学生回忆 - 梳理 - 交流 - 拓展 - 练习等过程。 (20:24:51)

莱师附小刘军对大家说：先自主整理再全班整理，有利于知识的全面整合。 (20:24:55)

杨庄胡宅素妍对大家说：数学复习是一个反思性学习过程 (20:24:56)

羊里朱小吕翠红对大家说：复习题的选择力求层次性，从易到难、从简到繁，对不同层次的学生要提出不同的要求，定出不同的标准。同时，设计一些条件多余的，或答案不唯一的，或可以有不同解决问题策略的开放题，有利于不同水平的学生展开发散思维，有利于学生标新立异，大胆创新，培养学生的合作能力。 (20:24:59)

苗山方山吕学利对黑龙江佳木斯翟玉兰说：加强记忆很重要，针对易错点、易混点要反复练习，巩固所学知识。 (20:25:18)

杨庄胡宅素妍对大家说：对所学习的知识、技能进行反思。本课、本单元或本章涉及哪些知识，有没有达到所要求的程度 (20:25:25)

腰关小学王旭对大家说：复习知识，整理知识，教师大胆的放手，让学生来自我完成，会更好些。

学王旭对大家说：复习知识，整理知识，教师大胆的放手，让学生来自我完成，会更好些。 (20:25:25)

凤城中心小学 陈爱红对大家说：复习内容较多，教师要引导学生全面了解重点掌握，做到正确合理地解答。 (20:25:40)

小张老师对大家说：很真实 的复习课的例子 (20:25:46)

凤办中小赵洪艳对大家说：要有利于建构知识结构，揭示知识之间内在的、本质的和必然的联系。 (20:26:02)

茶业腰关孙丰香对大家说：知识树建构后再练习提升进行，有利于学生的整体把握 (20:26:03)

凤办中小赵洪艳对大家说：从纵、横两方面加深对知识的理解，弥补学习上的缺陷，减少记忆负担，防止遗忘，促进学生认知结构的形成和完善。 (20:26:04)

杨庄胡宅素妍对大家说：对所蕴涵的数学思想方法进行反思，中学数学中蕴涵着丰富的数学思想与方法，在复习过程中，反思一下学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点，这样的思想方法是否在其他情况下运用过，现在的运用与过去的运用有何联系、有何差异， (20:26:06)

鄂州邓细红对大家说：复习课要抓住重要的知识点，还要将这些知识点用线连起来，进行沟通！ (20:26:09)

凤办中小吕霞对大家说：复习课的目标在课前提出来告诉大家不知效果好不好？ (20:26:11)

寨里中小王春红对大家说：注重了让学生解决生活中的数学问题 (20:26:40)

小张老师对大家说：嗯 不错的想法‘ (20:26:43)

凤城中心小学 陈爱红对大家说：复习时注意平时学生出错较多的地方。 (20:26:45)

凤办中小赵洪艳对大家说：要有目的、有计划地进行复习，在进行阶段复习或学期复习时，要把知识的纵、横联系揭示出来，合理编织知识网络，形成紧密的知识体系 (20:26:46)

茶业腰关程美勇对大家说：让学生主动参与，自主探究，大胆创新，培养学生的合作能力。 (20:26:53)

凤办中小赵洪艳对大家说：复习的方法要多样，要防止复习材料的相互干扰 (20:26:53)

凤办中小赵洪艳对大家说：要注意发挥学生的主动性，促使学生独立思考，逐步提高学生对知识的梳理能力。 (20:27:15)

肇源三站赵国龙对大家说：复习课我认为：只要孩子们能保持学习的兴趣，学得开心，掌握了学习方法，养成了良好的学习习惯，并在自已原有的学习基础上都能有所提高，这才是最重要的啊。

(20:21:29)

杨庄胡宅素妍对大家说：让学生在完善认知结构的过程中温故而知新，发展数学思考，领悟思想方法，提升数学素养。 (20:21:41)

凤办中小赵洪艳对大家说：复习是一个学生自主疏理知识，转化能力的过程，它必须理清知识之间纵向和横向的内在联系，将 “点” 连成 “片”，内化成学生的东西。 (20:21:41)

寨里中小王春红对黑龙江佳木斯翟玉兰说：复习课的目的是巩固提高，温故知新 (20:21:44)

羊里中心小学张静对大家说：加深对知识得理解 (20:21:54)

凤办中心小学朱莉对大家说：表面积和提及的不同 (20:21:56)

【肇源新站】张红玉对大家说：上好复习课，需要老师预设情境，大胆放手，敢于创新，灵活运用教学方法，为学生提供一个广阔的空间，相信学生的潜力是无限的，学生将带给你一个个意想不到的惊喜，复习课将取得理想的效果。 (20:22:00)

辽宁阜新李明伟对大家说：建议让学生自己绘制知识树，构建思维导图。 (20:22:00)

莱城口镇李剑对大家说：同意张老师的观点 (20:22:03)

腰关小学王旭对大家说：教师只是引导学生，起到导的作用，以学生为主体。 (20:22:21)

系，将 “点” 连成 “片”，内化成学生的东西。 (20:21:41)

寨里中小王春红对黑龙江佳木斯翟玉兰说：复习课的目的是巩固提高，温故知新 (20:21:44)

羊里中心小学张静对大家说：加深对知识得理解 (20:21:54)

凤办中心小学朱莉对大家说：表面积和提及的不同 (20:21:56)

【肇源新站】张红玉对大家说：上好复习课，需要老师预设情境，大胆放手，敢于创新，灵活运用教学方法，为学生提供一个广阔的空间，相信学生的潜力是无限的，学生将带给你一个个意想不到的惊喜，复习课将取得理想的效果。 (20:22:00)

辽宁阜新李明伟对大家说：建议让学生自己绘制知识树，构建思维导图。 (20:22:00)

莱城口镇李剑对大家说：同意张老师的观点 (20:22:03)

腰关小学王旭对大家说：教师只是引导学生，起到导的作用，以学生为主体。 (20:22:21)

莱城口镇李剑对大家说：复习课也可以叫做知识构建课 (20:22:35)

羊里朱小吕翠红对大家说： 数学来源于生活，应用于生活，数学价值在于应用。复习过程应注意选择利用 “现实的、有意义的、富有挑战性的” 生活中的素材，精心设计试题，让学生在对现实问题的探究和运用数学知识解决实际问题的过程中，拓展思路，扩大视野，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用. (20:22:37)

凤办中心小学朱莉对大家说：单位不同，意义不同方法不同 (20:22:39)

提示：用户莱芜莲河孟 (144792226) 把昵称修改为莱芜莲河庆兰 (144792226)

茶业腰关段雪丽对大家说：教师面向全体学生，全面复习，温故知新，抓好基本训练，既照顾到后进生，又为学有余力的学生思考深层次的问题提供平台。 (20:22:40)

羊里小学卢秀芝对大家说：找出不同图形的异同点有利于记忆 (20:22:40)

凤办中小赵洪艳对大家说：然而我们在教学中往往过分强调疏通知识点和知识的记忆技巧的训练掌握，而忽视梳理知识的方法和能力的培养。 (20:22:42)

肇源三站姚旭花对大家说：一节复习课必须有清楚明晰的教学目标，才能把握复习的主攻方向。具体说来，一是复习的内容要明确，诸如基本概念、基本性质、基本技能等要求向学生表达清楚。二是目标的层次要明确。对复习的知识给出知道、理解、掌握、应用、会、比较熟练、熟练等不同层次的要求。 (20:22:47)

羊里中心小学张静对大家说：这一题很好，能够让学生积极的动脑思考。 (20:19:50)

腰关小学王旭对大家说：利用课件，很直观的表示出图形的立体特征，求体积，利用底面乘高，学生较好的理解。 (20:19:52)

林甸实验小学刘春霞对大家说：六年级应该注重把基础知识打牢， (20:19:55)

茶业腰关张静对大家说：以学生为主体，就是把数学课堂的主动权还给学生，教师始终处在主导的位置 (20:20:00)

凤办中小赵洪艳对大家说：复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。所要解决的是知识的点、线、面三者的结合，它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。 (20:20:06)

羊里朱小吕翠红对大家说：复习时放手让学生整理知识，形成各异，互助评价，开展争辩。这样有利于主体性的发挥，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与，体验成功，同时也可以培养他们的概括能力。 (20:20:13)

凤办中心小学朱莉对大家说：老师口语非常清楚，真清晰，真好 (20:20:26)

莱新刘晶对大家说：复习时，注重了知识间的联系，又简单到复杂，效果好。 (20:20:27)

大庆林甸二小孙艳艳对大家说：在复习时要做好学生管理工作，强化对学生思想品德教育，搞好家访工作，协助家庭做好辅导训练，建立待进生档案，做好培优补差工作，开展 “一帮一” 活动，抓两头，促中间。

(20:20:28)

凤办中小赵洪艳对大家说：因此，复习课的教学任务要重视 “理”，达到 “化”，把平时一个个课时所学的知识从新的角度，按新的要求进行梳理 (20:20:33)

肇源三站赵国龙对大家说： 好的复习方法往往会得到事半功倍的效果，这也正是我们搞复习要追求的目的之一。除了制定切实可行的复习计划，使复习具有针对性，目的性和可行性，科学性以外，我们和学生都要有一套复习方法。教师个人要对要复习的数学知识进行分类、整理、梳理，达到胸中有纲。其次要有系统 (20:20:40)

凤城中心小学 陈爱红对大家说：用字母表示公式要注意形式多样化，不仅仅这些。 (20:20:42)

羊里仪封小学孙冠梁对大家说：把学习的主动权交给学生，让学生主动参与 (20:20:50)

凤办中小赵洪艳对大家说：组织练习，沟通新旧知识的联系，通过归纳、总结，最终达到浓缩化，让学生在完善认知结构的过程中温故而知新，发展数学思考，领悟思想方法，提升数学素养。 (20:20:51)

腰关小学王旭对大家说：这些物体的特点，是上下一样粗。 (20:20:51)

莱城口镇李剑对大家说：这节课播的很是时候 (20:20:56)

凤办中小赵洪艳对大家说：如何上好复习课，不同的思想观念，就会有不同的认识和做法。 (20:20:59)

凤办中小薛晓红对凤办中小赵洪艳说：还是底面积乘高 (20:21:10)

茶业腰关程美勇对大家说：教师应放手让学生自己掌握时间，做时间的主人，但要引导学生以课本为主，抓住重点，提高复习的效率。 (20:21:11)

凤办中小赵洪艳对大家说：复习课既不同于新授课，更不同于练习课。 (20:21:14)

羊里中心小学卢丽彦对大家说：由有规则的过渡到不规则的，应用知识，举一反三。 (20:21:19)

牛泉中小赵玉强对大家说：互助合作有助于学生的全员参与 (20:21:20)

羊里中心小学张静对大家说：强调表面积与体积的不同，找出不同有利于对知识的掌握 (20:21:23)

凤办中小赵洪艳对大家说：让全体学生自己主动参与复习，这样能激发学生的学习兴趣，使学生始终处于兴奋状态，全身心投入到复习中去。 (20:17:39)

腰关小学王旭对大家说：用字母来表示，更便于学生理解、掌握。 (20:17:44)

肇源三站姚旭花对大家说：教师和学生一起复习，到了临近考试的前 10 天左右，教师应放手让学生自己掌握时间，做时间的主人，但要引导学生以课本为主，抓住重点，提高复习的效率。小学数学总复习决不能只是片面地多做一些题目，也要注意复习数学的基础知识。小学数学的内容很多，要指导学生找出自己学得 (20:17:48)

羊里中心小学张静对大家说：数学课上调动学生的积极性很重要，要让学生多说。 (20:17:53)

凤办中小赵洪艳对大家说：复习的方法很多，有阅读课文、编写提纲、绘制图表、说理、举出例证和一题多解等， (20:17:59)

凤办叶小李淑霞对大家说：让学生自主整理知识点，充分利用小组交流互相补充查缺补漏 (20:18:00)

林甸实验小学刘春霞对大家说：到了高年级孩子课堂沉默，不爱发言，所以尽可能的把一些题转化生活题，与孩子们相近的题，调动孩子的积极性很重要 (20:18:01)

凤办中心小学朱莉对大家说：用字母表示立体图形的体积很简洁 (20:18:07)

凤办中小赵洪艳对大家说：到底选择哪些复习方法，要根据复习的具体内容和学生的具体情况而定。 (20:18:19)

凤办中小潘林霞对大家说：师生共同整理知识，并让学生找到不同点，来提高学生整理知识的能力。 (20:18:20)

凤办中小赵洪艳对大家说：学生复习的方法越多，表明学生的思维越灵活，思路越开阔，就越有利于促进其思维的发展，提高创造能力。　　 (20:18:35)

羊里朱小吕翠红对黑龙江佳木斯翟玉兰说：把平时一个个课时所学的知识从新的角度，按新的要求进行梳理，组织练习，沟通新旧知识的联系，通过归纳、总结，最终达到浓缩化，让学生在完善认知结构的过程中温故而知新，发展数学思考，领悟思想方法，提升数学素养。 (20:18:40)

茶业腰关张静对大家说：学生的梳理结果出现了按平面图形的种类整理和按面积公式推导过程整理等不同形式 (20:18:56)

凤办中小薛晓红对凤办中小赵洪艳说：拓展教学不规则图形的体积 (20:19:19)

羊里朱小吕翠红对大家说：复习应当给学生以新的信息，即使是 “旧” 题也要 “新” 做。所以复习范例应做到数量少、容量大、覆盖面广、启迪性强，最后要关注本质。 (20:19:23)

茶业腰关魏庆云对大家说：，让学生多 “说一说”，这些都是以学生为主体的最好诠释 (20:19:27)

羊里中心小学杨桂菊对大家说：使学生从多方面感知数学的方法，提高学生综合分析问题、解决问题的能力。 (20:19:32)

羊里中心小学杨桂菊对大家说：重视发展学生的数学思维能力，同时兼顾不同学习层次的学生，使每一位学生都学有所得，那就是一节成功的复习课。 (20:19:42)

肇源三站姚旭花对大家说：复习要有针对性，结合自己以及班级学生的实际情况。只有这样才能提高学习效率，达到事半功倍的效果。制订复习计划要全面了解学生的学习情况，切实把握复习的具体内容，贯彻落实大纲的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。 (20:19:48)

羊里中心小学杨桂菊对大家说：教师在讲解的过程中，引导学生对有代表的问题进行灵活变换，使之触类旁通，会一道懂一型。 (20:14:30)

茶业腰关程美勇对大家说： 学生掌握较好的内容，可以一笔带过，对学生容易出错的知识点，对重难点可进行形式多样的练习。 (20:14:44)

凤城中心小学 陈爱红对大家说：学生的补充使知识更加全面。完整。 (20:14:44)

苗山方山吕学利对大家说：让学生用自己喜欢的方法对基本知识进行整理，加深学生对知识的巩固。 (20:14:56)

腰关小学王旭对大家说：教师积极引导学生，从学生未整理的地方入手。让学生回顾。 (20:14:58)

凤办中小薛晓红对大家说：复习课要做到明确目标、方法巧妙、注意重难点、练习有层次性。 (20:15:02)

凤办二实小魏春莹对大家说：复习时，能不能借助直观教具，边看边思考边归纳？ (20:15:12)

茶业腰关段雪丽对大家说：学生通过对所学知识的自主梳理，理清了知识间的来龙去脉，做到 “横成片、竖成线”，从而拓展了原有的知识结构 (20:15:14)

羊里中心小学孙翔对大家说：教师适当的点拨，学生能举一反三。 (20:15:25)

赵艳辉工作室苏文玲对大家说：我说话怎么总在下面呢 (20:15:26)

【肇源新站】张红玉对大家说：对复习过程中暴露出来的问题还要做到 “有讲有练，精讲多练”，循序渐进，由浅入深。讲出新水平，练出新花样，做一题，学一法，会一类，通一片，从而达到复习的目的。 (20:15:27)

凤办中心小学朱莉对大家说：齐读能提高学生的注意力加深知识的记忆 (20:15:36)

茶业腰关魏庆云对大家说：让学生找知识间的联系和区别，并采用自己喜欢的方式将知识归纳成体系 (20:15:54)

林甸实验小学刘春霞对大家说：我认为有关文字类的题，强化学生多读，多画，找重点词句的方法，时间久了孩子们也就找到窍门了 (20:16:00)

羊里中心小学卢丽彦对大家说：易混点、难点做重点提醒。 (20:16:01)

牛泉 - 语裳对大家说：整理与复习要让学生学会把众多知识练成线构成网。在总结中提升，在提升中归纳推理，在归纳推理中灵活运用。 (20:16:12)

腰关小学王旭对大家说：当学生不能想到的知识，教师可以引导，教师可采取一定的方式加以学习部分知识。 (20:16:15)

苗山中小张金华对大家说：整理知识要在全面的基础上，注重重难点。 (20:16:31)

杨庄胡宅素妍对大家说：不同的学生学习不同水平的数学 (20:16:39)

凤办中小赵洪艳对大家说：科学的复习课应是在教师有效的 “点拨激趣” 下，营造一个让大多数同学积极参与的复习环境，合理的选择和安排知识重视的材料，组织学生展开自由的、充分合作交流的活动 (20:16:47)

杨庄胡宅素妍对大家说：学生可以用自己的方法学习数学 (20:16:50)

凤办中小赵洪艳对大家说：通过合作互动与作业操作，使学习的知识得到升华，达到巩固知识、发展能力的目标。 (20:17:04)

苗山中小吕玉芳对大家说：不同基础的学生要有不同的学习方法和一定的时间・・・・・・・(20:17:30)

羊里中心小学孙翔对大家说：学生可以用自己的方法学习数学，知识梳理的方法是多样的。 (20:11:24)

莲河任菊对大家说：自主整理，集齐汇报，梳理知识，形成网络 (20:11:39)

茶业腰关段雪丽对大家说：复习就好似 “育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。 (20:11:40)

茶业腰关程美勇对大家说：学生自己梳理知识，有利于提高学生的自主学习能力。 (20:11:45)

腰关小学王旭对大家说：鼓励学生的整理情况，有助于学生的学业发展。 (20:11:47)

羊里中心小学张静对大家说：学生整理的让学生来读会更好一些 (20:11:48)

羊里中心小学杨桂菊对大家说：习题设计有针对性、有层次。 (20:11:54)

苗山中小张金华对大家说：先自主整理再全班整理，有利于知识的全面整合。 (20:12:12)

花园付对大家说：复习课不是简单的回顾，要重在提炼和提高 (20:12:32)

羊里中心小学杨桂菊对大家说：整个习题设计的指导思想是 “低起点、多层次、高要求”。这样使学生人人都能参与，给每个学生一个自我提升的空间，让不同层次的学生始终保持高昂的学习热情。 (20:12:32)

【肇源新站】张红玉对大家说：忙 (20:12:34)

莱师附小李杰对大家说：自主梳理知识体系，有助于学生更好掌握 (20:12:35)

林甸东兴丁丽华对大家说：复习课的目的是着眼于提高解决为题之上，所以，复习课既要重视有针对性的单项训练，也要注重综合性的练习，并在内容和要求上具有一定的开放性，让不同层次的学生在复习课的学习中获得不同的创新发展，培养学生的创新能力和创新意识。 (20:12:44)

林甸四合合胜小学聂静对大家说：这节课老师注重章节的全面性。 (20:12:47)

口镇孙凤霞对大家说：复习不宜面面俱到，一要抓住重点、难点，举一反三，二是关注学生的疑惑，找到解决问题的突破口。 (20:12:53)

茶业腰关魏庆云对大家说：数学复习的主要目的是巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高，培养学生的创新精神和实践能力，进而全面推进素质教育和课程改革 (20:12:54)

腰关小学王旭对大家说：教师积极引导学生思考。让学生齐读，加深对知识的识记。 (20:12:57)

杨庄胡宅素妍对黑龙江佳木斯翟玉兰说：复习要看学习后的时间来采取方法 (20:12:59)

凤办中心小学朱莉对大家说：图文结合，非常好 (20:13:03)

凤办中心张志刚对大家说：要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢 (20:13:05)

羊里中心小学卢丽彦对大家说：通过展示再让学生有所补充，起到了让学生都有所学的作用。 (20:13:09)

【肇源新站】张红玉对大家说：复习时，对学生掌握较好的内容，可以一笔带过，对学生容易出错的知识点，对重难点可进行形式多样的练习。在练习时要注意控制难题，把练习的重点放在重要和关键的知识点上。对复习过程中暴露出来的问题还要做到 “有讲有练，精讲多练”。 (20:13:41)

大庆林甸二小孙艳艳对大家说：正确把握复习的特点，做到因材施教。 (20:13:45)

羊里中心小学张静对大家说：齐读会集中学生的注意力，我赞成，我喜欢重点知识让学生读一读，这样加深学生对知识的巩固。 (20:14:06)

苗山中小吕玲对大家说：复习课重在建立知识网络，梳理知识之间的联系、区别，查缺补漏。 (20:14:19)

羊里中心小学杨桂菊对大家说：学生对这一节很抽象的知识点整理的井井有条，形成了一个清晰的知识网络。 (20:09:32)

凤办中小潘林霞对大家说：数学学习一定要从实际生活出发，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。在复习中把握知识的整体性。 (20:09:34)

凤城中心小学王华对大家说：知识点与典型习题要结合起来，学什么练什么 (20:09:38)

肇源薄荷台齐文辉对大家说：具体做法： 深化基础知识，构建知识网络 ；抓实课堂主阵地，提高课堂实效；把握 “培优辅差带中间的原则”，实施分层复习；加强对常考易错题的辨析；加强综合运用知识的训练；注重作业、试卷的讲评方法 。 (20:10:09)

羊里中心小学张静对大家说：复习是对知识整体巩固必不可少的环节 (20:10:15)

莱城方下中小刁玉荣对大家说：在复习中要体现：知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。 (20:10:19)

凤办二实小魏春莹对大家说：我们有的老师在复习时往往就是做练习题，没有把一个个的知识点串起来，这样不利于学生系统的掌握知识。 (20:10:22)

羊里中心小学杨桂菊对大家说：通过有针对性的、逐层递进的题组的练习，巩固学生对知识点的理解和记忆，加强他们的实际操作水平和能力。 (20:10:25)

腰关小学王旭对大家说：听课的人比较多，想一定是非常好的一节课。 (20:10:27)

林甸四合合胜小学聂静对大家说：数学知识的复习在于系统化的整理 (20:10:37)

小张老师对大家说：还要回顾总结学习这部分知识所用到的数学思想 (20:10:44)

莱城方下中小谷有芬对大家说：复习必须突出重点，针对性强，注重实效。在复习过程中，一是要注意全班学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢，对症下药。 (20:10:45)

林甸四中小学李晓艳对大家说：其实，在复习课中应十分重视补缺漏和纠错误。对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型，让学生反复练习，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。 (20:10:45)

【肇源新站】张红玉对大家说：高年级数学复习的内容可分为基础知识和解题技能两部分。在复习中，要注意基本概念、基本公式、基本定律的比较和运用，力求对所学的基础知识从局部到整体，从具体到抽象等多角度、多层次、全方位地融会贯通。 (20:10:46)

凤城中心小学 陈爱红对大家说：学生学着整理，便于了解学生知道自己学到了哪些知识。 (20:10:47)

腰关小学王旭对大家说：教师展示学生的整理情况，让学生读较好些。 (20:11:06)

羊里中心小学杨桂菊对大家说：教会学生如何梳理知识结构的学习方法，让学生学会学习。 (20:11:23)

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羊里中心小学郝晓霞对羊里中心小学朱清文说：复习课形式多样 不拘泥于一种形式 (20:07:00)

腰关小学王旭对大家说：教师巡视指导，便于了解学生的已有知识水平。 (20:07:11)

凤办二实小魏春莹对大家说：羊里中心小学郝晓霞对羊里中心小学朱清文说：知识的梳理很重要 (20:07:14)

羊里中心小学孙翔对大家说：复习时要注重复习整理的方法。 (20:07:20)

林甸四合合胜小学聂静对大家说：图形整合全面，知识梳理得严谨。 (20:07:21)

凤办中小薛晓红对大家说：大家畅所欲言 还有点应接不暇 (20:07:28)

林甸四中小学李晓艳对大家说：复习中对学生掌握知识的薄弱环节，对一些易混、易错的知识应设计对比性练习，让学生从比较中区分掌握知识。 (20:07:44)

凤城中心小学 陈爱红对大家说：对知识进行梳理，学生进一步了解知识结构，把握重点。 (20:07:48)

苗山中小吕玲对大家说：先让学生进行立体图形基本知识的整理，让学生在自主整理的过程中，回忆立体图形的相关知识 (20:08:00)

羊里中心小学卢丽彦对大家说：通过谈话，让学生自主整理旧知识。 (20:08:20)

羊里中心小学郝晓霞对大家说：图形整合全面，知识梳理得严谨，学生掌握起来有条理。 (20:08:28)

羊里中心小学杨桂菊对大家说：梳理知识结构，使知识系统化。 (20:08:32)

凤办二实小魏春莹对大家说：我们现在在学完一单元后一般让学生学着整理：用大括号整理法或者知识树，效果很好 (20:08:34)

口镇孙凤霞对大家说：帮助学生建立知识之间的联系，借助教师的提纲进行全面整理，有针对性，效果好。 (20:08:49)

【肇源新站】张红玉对大家说：根据高年级学生的心理特征，根据本班学生的实际，因材施教，灵活选用方法，保证复习课讲出实效。

(20:08:50)

莱城方下中小徐西芝对大家说：数学新课教学是 “画龙”，而复习则是 “点睛”。 (20:08:53)

莲河任菊对大家说：发挥学生的主观能动性 (20:08:58)

莱城方下中小孙爱兰对大家说：老师讲述很条理，清楚，到位。 (20:09:04)

羊里中心小学郝晓霞对大家说：老师讲述很条理，清楚，到位。 (20:09:19)

莱城方下中小徐西芝对大家说：在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。 (20:09:20)

莲河学校玉兰对大家说：梳理知识结构，使知识系统化。 (20:09:20)

苗山中小吕玲对大家说：复习课帮助学生构建知识网络非常重要。 (20:04:20)

腰关小学王旭对大家说：主讲立体图形的知识。 (20:04:30)

肇源薄荷台齐文辉对大家说：复习时要注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣，复习时要注重复习整理的方法，渗透到每一节复习课上，在复习时还要注意关注学生的差异，要体现 “不同的学生学习不同水平的数学” 和 “学生可以用自己的方法学习数学” 的教学理念。

(20:04:47)

苗山中小张金华对大家说：教师从整体到部分构建知识体系。 (20:05:06)

凤办中心小学朱莉对黑龙江佳木斯翟玉兰说：立体图形的整理与复习 (20:05:09)

腰关小学王旭对大家说：复习导入，让学生回顾知识，启发学生思考。 (20:05:17)

羊里中心小学朱清文对大家说：教师从整体到部分构建知识体系 (20:05:49)

苗山中小张金华对大家说：由知识到应用思路清晰。 (20:06:00)

羊里小学卢秀芝对大家说：复习时要注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣。 (20:06:12)

莱芜莲河 - 王翠玲对黑龙江佳木斯翟玉兰说：学生自己整理立体图形的表面积公式和体积公式，让学生构建知识网络。

(20:06:12)

凤办二实小魏春莹对大家说：学生自主整理学过的知识，形成知识网络。 (20:06:15)

大庆林甸二小孙艳艳对大家说：知识的梳理很重要。 (20:06:17)

腰关小学王旭对大家说：让学生用首先准备的知识框架引导学生思考，整理。 (20:06:19)

羊里中心小学朱清文对大家说：复习导入，让学生回顾知识，启发学生思考，运用知识网络进行复习。 (20:06:27)

茶业腰关程美勇对林甸实小李兆海说： 要注重复习整理的方法，渗透到每一节复习课上。 (20:06:33)

羊里中心小学张静对大家说：给学生充足的时间来整理学过的知识，就是对知识的梳理，很好 (20:06:42)

花园付对大家说：很乱啊 (20:06:43)

凤办中小薛晓红对大家说：复习课形式多样 不拘泥于一种形式 (20:06:43)

杨庄镇胡宅小学亓振峰对大家说：听课的还真不少 (20:06:47)

莱芜莲河 - 王翠玲对黑龙江佳木斯翟玉兰说：知识构建很重要

(20:06:50)