张亚平

纪康利老师尊重学生的年龄特点，合理安排学生进行小组合作学习、探究性学习，让学生在多动、多说、多想活动中，引导学生自己去探索和解决问题，感受数学的意义、价值，获得成功的体验，增强学习数学的自信心，相信教学效果一定很好。

本节课在拼一拼，找一找，做一做的过程中，让学生经历用面积单位去估测实际物体表面的面积的过程，增强了面积单位的应用意识，加深学生对面积单位实际大小的感知，发展了学生的空间观念。

教学设计完整，鼓励学生

讲的非常棒，教学设计完整

本节课在拼一拼，找一找，做一做的过程中，让学生经历用面积单位去估测实际物体表面的面积的过程，增强了面积单位的应用意识，加深学生对面积单位实际大小的感知，发展了学生的空间观念。

郝老师的在这节课中，加强了学生的动手操作，在这个过程中，无形的培养了学生的合作意识。活动三通过找一找，拼一拼，画一画等环节，让学生初步感受什么是面积，并对面积的大小有初步的感知，激起了学生的求知欲望。

纪老师通过估一估铅笔有多长，培养学生的估测意识，并鼓励学生经历实际测量的过程，深刻认识 1 分米有多长。在每个任务中，通过问题引发学生主动思考，结合生活经验和活动参与理解知识的本质。