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有趣的导入让学生明确了本课的学习目标,使用量角器为新知埋了伏笔,小组合作探究三种三角形的内角和,体现了新课程理念下的教师是组织者,引导者,合作者,多次测量,多种方法,验证三角形内角和,进一步激活学生的思维。

通过观看微课 3.0 视频中的动画 —— 三个不同三角形争论不休,既丰富了学生的感官认识,又让学生明确本节课的学习任务,激发学生探究的欲望与兴趣。推理法是得出数学理论重要的科学方法,通过推理验证得出结论,帮助学生明确任意三角形内角和都是 180 度。“0 一

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