有趣的导入让学生明确了本课的学习目标，使用量角器为新知埋了伏笔，小组合作探究三种三角形的内角和，体现了新课程理念下的教师是组织者，引导者，合作者，多次测量，多种方法，验证三角形内角和，进一步激活学生的思维。

通过观看微课 3.0 视频中的动画 —— 三个不同三角形争论不休，既丰富了学生的感官认识，又让学生明确本节课的学习任务，激发学生探究的欲望与兴趣。推理法是得出数学理论重要的科学方法，通过推理验证得出结论，帮助学生明确任意三角形内角和都是 180 度。“0 一