尹艳平

课堂讲解适时适度，导多灌少，引发学生思趣，创设了良好的教学情境。

冯老师充分理解教材，抓住了教材的特点，思路清晰。

课堂的引入引起学生的注意力，激发了学生的思维。

冯老师这节课探究活动的设计，通过学生动手、动脑亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知。