本节课教师不仅运用先进的现代化教学手段，更注重学生自主、合作、探究学习方式的培养，课堂教学手段新颖稳扎稳打。

迟海静老师这节课新颖的的教学模式，激发了孩子们求知欲望，三角形合与分的练习设计，不仅激活了学生的思维，也培养了学生的问题意识，更重要的是学生经历从猜想到验证最后得出结论的过程，激发学生们探索数学问题的乐趣。

有层次，有逻辑，从特殊到一般，善于对比归纳总结，注重知识内在联系，渗透数学文化。是一节值得借鉴的活动操作课

通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透 “转化” 数学思想及体验探究问题的一般方法 “猜想 —— 验证 —— 结论” 的学习过程。

一个悬念贯穿整节课堂，让孩子主动探索，主动学习，激发了学生的求知欲，对新知识理解得更深刻。

新颖的课堂模，让人耳目一新 ，真实扎实课堂教学，让孩子们在自主、合作、探究中快乐学习。

蔡老师的课堂设计结构明晰，能吸引同学们的注意力，通过学生自己动手操作观察，发现认识角，并能在现实生活中找到角，从生活中发现数学，体会学习数学的乐趣。