小贺

数学课程的一个任务就是培养学生在数学学习过程中对用符号表示数及其运算的理解和感受。可见，培养学生的符号感对于数学语言表达思想具有重要的意义，也是发展学生思维的需要。顾老师在教学中关注学生已有的符号经验，将数学教学设计成看得见、摸得着的物质化实践活动，使学生经历搭配的过程和讨论的过程，更深刻的感受到数学符号的便利性、简洁性。