小罗

潘老师的教学设计做到了读懂学生，教学活动也是建立在学生的认知发展水平和已有的知识基础上。

潘老师很有智慧，也具有较强的课程意识，能对教材进行灵活运用和对课程资源进行整合、合理、有效利用上，准确把握教材编写意图和教学目的。

潘老师对教学活动进行了很好的计划：考虑好在教学过程中应该利用什么样的活动、素材和资源，帮助学生掌握学习内容，达到学习目标。

潘老师的几次备课过程，都将学生、教材和教师自己进行多维了整合，深刻体现出了潘老师备课的专业技巧和匠心。

潘老师在教学中多次使用体验学习的方法，让学生亲身体验感知面积。

教师在教学中让学生在动手操作中培养了学习数学的自信心，也让学生感受几何知识的乐趣。

教学中以直观体验的活动，结合生活实际来学习面积，让学生体验到数学来源于生活。

潘老师的教学设计中通过了剪、拼、数、画等操作活动来感知面积，这样的教学突破方法值得我们学习。