宋楠

刘老师的《一分有多长》的教学设计，尤其是第六次修改，能看出刘老师的用心钻研，她让学生自己观察和总结，然后小组合作交流，这样比老师的讲解更能收到理想的教学效果，同时也使学生在经历了观察、总结、推断的过程中体验了观察 、思考 、推断 、总结 、归纳 的学习方法，培养了学生对时间量感的认知，并为后续学习时间单位做好铺垫。

量感的培养要借助体验，学生用拍手动作感受 1 秒，闭眼睛默数体验几秒，挑战 60 秒也就是 1 分钟有多长，都是以学生的经验为基础，通过活动把抽象的时间具体化， 在实践活动中感知量感。

刘老师从学生熟悉的跳绳情景引入新课，在授课中又设计了多种学生熟悉的生活活动让学生体验 1 分有多长，在活动中发展学生的时间量感，激发了学生学习的积极性和乐趣。

对于二年级的孩子来说，时间是比较抽象的概念，而且时间的知识也是一个难点和重点。刘老师让孩子们在具体的拍皮球、写名字、数心跳等活动中感知时间概念，让抽象的知识和孩子们的生活实际联系起来，不仅激发了孩子们的学习热情，更有利于孩子们对知识的理解和掌握。