宋老师的课堂活动形式交叉进行，小组合作使学生时刻保证参与度。

宋老师在课堂中能够耐心倾听学生的想法，让学生成为课的主人。

教师课堂中能够适时提问，紧抓学生思维。

最后的总结，宋老师非常的到位，不管用什么字母来表示，只要能表示清楚数量之间的关系就是正确的

有一点小的思考，宋老师在呈现儿歌的过程当中，可不可以画一个青蛙的简笔画，增加学生的学习兴趣

本节课宋老师的设计思路清晰，整个过程流畅，贴近学生的生活实际，能够将数学和生活结合起来

宋老师在处理学生表示青蛙腿数的各种情况时，能够及时的跟进，点到是否可以表示数量之间的关系

在课程中能够很好的结合之前学过的内容，让学生回忆用字母表示数的广泛应用

宋老师在作业设计中，很有层次，由易到难，体现了作业的实践性

字母可以表示很多数，可以表示任意数，在具体的情境中让学生感受到字母表示的数也可能是唯一的

宋老师在能用式子 a+5 表示的问题，这一习题中设置了易混的问题情境

能够适时的点到用字母表示数的优点好处，使学生亲身感受到

教师在课程的设计过程中，注重结合学生的生活实际