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看了杜老师的第四稿,让我感觉到罗马非一日建成,台上 3 分钟台下 10 年功!杜老师在课中引导学生理解信息,找到问题的切入点,找出条件之间娥逻辑关系、推出新的结论做出合情合理的推理。学生在课中参与度极高!

看了杜老师的设计稿,一稿比一稿更加清晰,在教学环节中充分调动了学生的积极性,发挥学生的主观能动性,让沉闷的数学课上不再是以计算为主而是能听到学生的声音。本节课难点就在于让学生有条理的说清楚推理的过程,杜老师在引入环节利于几个推理小游戏开课既达到激趣的目的,又为后面有条理说推理过程做好铺垫非常不错,向你学习!:loveliness:(成都市营门口小学 干婷婷)

看了杜老师的设计稿,一稿比一稿更加清晰,在教学环节中充分调动了学生的积极性,发挥学生的主观能动性,让沉闷的数学课上不再是以计算为主而是能听到学生的声音。本节课难点就在于让学生有条理的说清楚推理的过程,杜老师在引入环节利于几个推理小游戏开课既达到激趣的目的,又为后面有条理说推理过程做好铺垫非常不错,向你学习:loveliness:

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