姜霞

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新世纪小学数学论坛 第 2852 号会员,加入于 2020-12-09 20:06:11 +08:00
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文老师以学生为中心,从学生真问题出发,让学生通过独立思考、小组讨论、全班交流等学习形式,让学生慢慢感悟到用字母表示数,字母表示关系的必要性和简洁性,掌握字母表示数的方法,发展了学生的抽象能力,渗透了符号化思想!

肖老师巧妙借助 3.0 微课,既丰富了课堂形式,同时突破了重难点。 通过微课中三个三角形的争论:“我的个头最大,我的内角和最大”“我最胖我的内角和最大” “我的内角和是最小的吗?” 作为引入,激发了学生的认知冲突和探索欲望。通过微课中利用电脑软件,验证不同形状、不同角度三角形内角和,让学生充分认识到可以通过测量角度方法验证三角形内角和 180°,最后在学生探究用两块三角板拼成图形的内角和之后,再次通过微课视频操作验证,直观有效,让学生对于三角形内角及内角和认识更深刻!

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