黄老师的本节课，充分的发挥了学生的主动性，调动了孩子们上课的积极性，孩子们在感受数学知识的过程中，更好的让孩子们理解知识，理解分数的意义，发展孩子们的符号意识

@jiaoer 从板书入手突破难点也为我们提供了一个不错的思路！

@鱼本清 学生会做但不会说，是不是由于教师让学生说的不多导致的呢？

@珠禧 同意，从分数单位入手更好理解，也为后面一个课时的学习奠定基础。

本次大赛的主题是发展儿童符号意识，学生理解符号的意义是数学学习最基本的要求，也是符号意识的最基本要求。所以本节课应该达到的目标是理解分数这一符号的意义，通过后测我们看到学生整体掌握情况不是很好，我就在思考，仅通过后测的题目检测学生的理解程度是否确实真实有效呢？能否通过其他活动检测学生的学习程度呢？本版教学设计体现了从直观走向抽象，利于学生符号意识的发展。

其实从数学学科的视角看，符号意识的内涵主要表现在数学抽象、数学理解和数学应用方面。 学生通过运用符号表示数，知道可以使用符号可以进行运算和推理，便于学生理解知识。通过动手分一分的手段，学生便于理解二分之一的意义，并通过学生自己表示二分之一的方式，让学生加深理解，应用。