生动活泼的导入环节，牢牢的抓住了孩子的积极性，每个孩子都希望自己如 “跑男” 里的人物一样，勇于挑战，勇于探索！

通读整篇教学设计，从教学导入方面，还可以有更好的情景引入。《教学课程标准》指出：要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又应该是学生感兴趣的学习情境。换座位一形式稍显单调，也没有明确规则，让学生无从下手。