找 “重复” 现象的例子。从老师示范举例，到学生自己举的例子，目的是为了让学生体会数学来源于生活，又广泛应用于生活。通过生活中大量的 “重复” 现象的例子，让学生体会数学与现实生活的联系，体会学习数学的乐趣，增加学生学习数学的兴趣，激发他们更多的学习数学的欲望。

引导孩子选用数字、符号等比较抽象的方法来表示规律。从而通过学习，让学生在经历观察、操作、分析、推理等一系列活动之后，提升孩子的思维品质，发展孩子的概括能力和空间想象能力。