每个数学符号都有它特定的含义。理解符号的意义是学习数学中最基本的要求，也是培养符号意识的基本要求。但在教学中，数学符号的抽象性与学生思维的具体形象性之间的矛盾，造成了学生理解数学符号内涵的难度。李佳老师的授课，在符号与实际生活中进行了联系，熟悉的生活情景，激发了学生的学习兴趣，让学生在生活情境中经历符号的产生、形成过程，加深了对符号的理解。