建立符号意识，有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式

通过生活情境感知符号意识，例如：课后习题中的习题

通过数学游戏感知符号的作用，从儿歌入手激发学生学习兴趣

符号意识主要是指能够理解并且运用生活中，通过生活经验激发学生的符号意识.

重视学生的自主与合作、讨论与交流的学习。本节课老师基本上是放手让学生通过数学活动进行自主探究、合作交流的。通过学习交流，使学生变被动为主动，充分发挥了学生学习的主动性。

老师和学生都处在一 种民主、 和谐的学习氛围本节课学生在轻松、平等的教学环境中自由地发表了各自的想法、观点，使学生学的轻松，老师教的也任松。比如一 - 个环节，老师采用了 ' 数青蛙 " 的儿歌，给学生带来了无尽的欢乐。

新的课程标准里说，数学的教学活动都必须建立在学生原有的生活经验和学生原来的认知基础上的。这节课形象的运用了学生身边的教学素材，比如师生年龄、儿歌，这些设计使原来抽象的字母变得具体，富有情趣