南街小学陈媛媛

整堂课解读了对量感概念的理解，建立了量感的模型，让学生对量感有了初步的认识，找到适合自己的学习方法，在真实的情景中体验学习的过程。

量感的培养要与生活密切联系，要贴近生活教学才能激起学生学习兴趣。本节课吴玉梅老师经过看一看，摸一摸，说一说，找一找，量一量，估一估等学习活动，让学生既动脑又动手，获得对周长的理解

在小组合作，吴老师指导学生选择自己的材料，讨论测量方法，然后展示交流，突破了本节课的重难点，同时积累了丰富的数学活动经验。

在教学中大胆挑战，重视借助学生已有的知识经验，从任意（不规则）图形入手，通过看、摸、描、量、数等系列操作学习活动，让学生直观的体验和感悟周长的实际意义，结合身边的素材进行估测，加强感知和积累，对培养学生的量感有重要意义，同时为后续学习奠定很好的基础

采用了以直观演示为主的主要教学方式方法，引导学生观察思考、亲自操作、自主探索等多种方法有机配合使用，很好地完成了本堂课的教学任务。

整节课设计了大量的动手实践活动，让学生在观察、操作、体验、交流、反思等活动中理解这节课的知识，从而能够引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，体会数学在现实生活中的应用价值。因此，最后老师放在让学生自己去体验，让学生通过 “找”“描”“摸”“量” 进行探索、感受和理解 “什么是周长”。

充分体现了新课标里的这句话， “数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。” 我以后要多加学习。