单心

第六稿教学设计中突出体现了新世纪版小学数学教材中，让学生体验思考过程，做中学的特点，本节课通过环环相扣的教学设计、层层递进的活动安排，让学生自主、自动、自由、自信的建立起对秒和分的量感，确定了终身适用的身体尺。

作为团队一员，亲身经历了这次活动的设计、修改、实施、再修改的过程，一次一次研讨，一遍一遍修改，一场一场磨课，虽身心俱疲但也乐在其中，让我们深刻体会到了教学、教研的乐趣，对自身教学能力和学科素养提高很有帮助！

刘新老师《一分有多长》的教学设计把学生的主体地位充分体现出来了，整个教学过程学生是学习的主人，自己发现、验证、体验、总结的学习过程，潜移默化的让学生经历了一次建立量感、学习度量的完整过程，为学生日后学习提供了较好的学习范本。