李老师《用字母表示数》一课的设计， 能够感受到老师课前预设的 " 使学生经历用字母表示数的过程；并且通过学习活动体会数学的抽象性与概括性， 感受数学简洁美和符号化思想 " 的目标定位。 而 " 详其所详， 略其所略 " 则是李老师这节课的显著特色。

通过课件展示生活中用字母表示的例子，调动学生的积极性，让学生感受生活中的数学知识，数儿歌也是学生喜欢的，通过玩中学，理解用字母表示数

全课教学设计结构严谨，条理清楚，层层深入。既重视了知识本身的建构，又重视了课堂结构的建构，充分体现了学生从 “问题情境 -- 建立数学模型 - 解释，应用与拓展” 的意义建构的学习过程，是一节 “新、趣、活、实” 的好课。

情景导入设计非常好，根据学生的年龄特点，学生特别喜欢的活动，调动学生学习的积极性