刘玉华

本节课通过前测，了解学生的学习起点，结合生活经验，引导学生对学到的知识、积累的经验进行梳理归纳。课堂的时间和空间都是有限的，所以难以满足学生对 “秒” 及 “分” 在更丰富的现实生活中的体验欲望，教师为学生课后进一步地体验活动提供内容、指明方向。

教学中，通过交流买（卖）东西的经过，使学生敢想、敢问、敢说，培养了学生的语言表达能力，学会分析并积累购物经验，体会实际生活中的购物方法和步骤，感受学习数学的价值，发展了学生的量感。

教师能创设购物的真实情境，给学生提供充分的活动空间，让学生参与简单的购物活动，将学习的时间还给学生，使学生充分体验如何取币、付币、找币，体验交易地过程，感受数学知识来源于生活，又服务于生活，进一步激发学生对学习的好奇心，引发更强烈的求知欲望。