通过电影视频播放中抗美援朝的 “冰雕连” 战士舍身为国的感人场景激发学生们爱国热情，培养学生们的爱国情怀

充分利用媒体功能，课堂通过人机互动，生生互动，师生互动绽放了课堂的精彩，教学效果好

开展自主学习的方法让学生概括正负数的概念，认识 “0” 的内涵本质，比较正负数的大小，培养了学生自主学习、独立思考的能力

探索新知时，创设生活情境，组织学生交流、研讨、质疑活动，让学生感受正负在生活中的应用以及负数产生的必要性

安老师课前开展唱反调游戏活动让学生初步感知相反意义的量，学生兴趣浓，课堂气氛活跃

安老师能够借助课堂中生成的质疑问题，让学生进行自主学习，交流研讨，引导学生用数学的思维思考问题，解决问题，提高学生解决实际问题的能力

安老师利用《长津湖》的故事情节，结合生活中的情境，让学生用数学的眼光去观察创设的教学情境，发现数学信息，提出数学问题

安老师让学生从不同的生活环境中认识到 “0” 的内涵，了解有关 0 的知识，易化了教学难点。

安老师整节课关注全体学生，充分调动他们的主动参与的积极性，让学生在活动中真正体验，感悟、理解知识，引发数学思考

安老师充分利用生活中符号运用事例，体现出符号的使用价值，揭示符号孕育产生的本质。