冯婷

活动设计中，分工合理，设计巧妙，让孩子们充分的 “动” 起来了，主动的去思考各种方法进行测量，看的出来老师们在教学活动设计中花了很多心思和功夫。

对于一千米有多长，学生在书本中无法直接感知，大多数学生对于生活中的一千米是模糊的，孙老师通过一系列的教学设计，让孩子们在生活中去真真切切的体验一千米到底有多长，在身边去寻找一千米，不但让数学课冲破了传统的枷锁，从教室内走到教室外、学校外，让数学在生活中 “活” 了起来，让数学更加有趣，让孩子们爱上数学，快乐学习，同时在培养学生量感方面起到了重要的作用，学生在走的过程中，对于 “1 米”“1 千米” 都有了不同程度的认识，对于长度的感知更加清晰，真正的将数学与生活紧密联系了起来，值得我们在教学中学习和借鉴。