冬天的阳光1234567

本课开放性的习题设计，形式活跃，趣味性强，有助于提高学生确定立分类标准的能力，拉进了学生与知识的距离，不但对培养符号意识这一素养有发展空间，对学生其他素养提升也有很大帮助。

在教学过程中，学生从欣赏、对比、接纳他人处理数据的方法中，积累运用符号收集数据、分析数据、整理数据的数学活动经验，很好发展了他们的符号意识。这次活动是我们认真研读 “符号意识” 这一理念，在研课磨课中相互学习、共同提高。

本节课侧重通过观察他人的做法，了解调查和记录数据的方式，教学方式基本是以观察、解释为主，以突出学生对数据分析的体验，注意学生的自主探索 —— 模仿他人 —— 接纳优化思想的过程，建立探索性的学习方法，在探索中培养学生的创新精神，符号感的逐步建立。教师教学设计层次清晰，突出重点，学生能够很好的完成学习目标。