六十九中学二部孟森

在周长的概念理解外，安老师选用了 3.0 微课巧妙总结，生动有趣，提高学生兴趣，很好的将多媒体技术与教学相结合。在把握教材难点的设计上，处处关注学生的学情，根据学生的学情来确定教材策略。通过描 — 摸 — 量实际操作更好的帮助学生理解周长含义，提高教学活动的有效性。

白老师通过看一看、比一比、想一想一系列的活动让学生亲历 1 厘米有多长，帮助学生在大脑中形成长度单位的 “表象”。

通过自主操作交流学会用直尺测量物体长度，小熊测量和断尺的设计让学生在辨析中掌握操作的要领，培养学生具体问题具体分析，灵活运用知识解决问题能力。设计的活动非常精彩，然同学们对测量有了更深一步的了解！

通过 “看”、“听”、“说”、“想”、“做” 等一系列的视觉、听觉、触觉的感官活动，感知 “厘米” 这个长度单位的大小，有表象到本质，发展学生的 “量感”。