侯洁

课中用多种方法比较长方形和正方形的面积大小，初步渗透了解决问题的方法多样化，培养了学生的创新思维能力。

课中练习到位，形势多样化，对面有了深刻的理解，让学生能够将学到的数学知识应用于生活，提现了数学来源生活，并应用于生活的数学思想。

冯老师的这一课在学生动手操作的过程中进行，从猜想 —— 验证 —— 总结中获得数学知识，设计完美。但比较长方形和正方形面积大小时，把两个图形叠在一起，把多余的部分剪下来，语言表达应该更确切一些，应该是把不重合的部分剪下来进行比较，多余两个字学生理解有点不透彻。

本节课的设计紧密联系学生的生活实际，有利于让学生在具体情景中借助已有的知识经验进行学习，注重了学习过程的探索性，重视了学生知识的形成过程，教学中学生始终在参与一个个数学活动，教师的作用是组织和引导全体学生活动，激活学生的思维，学生自主、探索、合作、交流的学习方式在本节课中得到了较好的体现。