侯敏

教师以六清意识引导学生，学生就会知道为什么这样做？怎么做？并说清这样做的原因？也能把自己的疑问提出来。这样的方式真正做到课堂以学生为本，培养学生独立思考的能力。真正达到了深度学习。对本节课学习目标的完成也起不到辅助的作用。

本节课体现了数学是一个生动、活泼、主动和富有个性的过程。

教师引导到位，以学生为主体，突出了本节课的重难点，有利于学生更好地掌握本节课的学习内容。

整节课学生在轻松愉快，民主的学习氛围中主动探索学习新知，体验了学习的乐趣，感受到了数学与生活的联系，也享受了成功的喜悦。