何丽君

本课是学生第一次接触长度单位的学习，对于统一长度单位的意识还不够清晰，在学习了 “教室有多长” 这一课的基础上学生已经理解：需要相同的长度进行测量才会使测量的结果更加准确，但是却没有很好的和刻度尺建立联系，孩子没有意识到刻度尺是通过刻度线之间的长度相同才会使交流更加方便，使测量结果更加准确的，所以在认识直尺这一环节，舒老师充分的让学生进行观察和交流，去发现刻度尺上数字、刻度线（长短不同两长、一中长，一些短；直尺不同刻度线之间长度是相同的）和长度单位的规律以及它们之间的联系。