4年前 回复了 董倩倩 创建的主题› 展示大赛-2022 › 【2022 春】河南郑州惠济百所示范校 董倩倩 3 下 《分一分（一）》
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整节课董老师都让学生在操作活动、分享思考的过程中感受分数的产生，培养数感。
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以分苹果的游戏入手，让学生探索一半的表示方法，明白苹果的一半可以用二分之一来表示，不仅激发了学生的兴趣，而且让学生明白分数是建立在平均分基础上的。
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董老师的这节课教学各个教学流程衔接紧密，让学生在问题串中学会知识。
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董老师的这节课一直注重数学与生活的联系，将直观思维与逻辑思维相结合，培养学生的符号意识。
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平均分在二年级就已经接触过了，提出的问题是不是可以更有针对性一些。
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平均分在二年级就已经接触过了，提出的问题是不是可以更有针对性一些。
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董老师你好，引入新知的 3、4 环节是不是可以提问将苹果平均分给淘气和笑笑更好一点呢？
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