张老师用古诗进行导入，新颖独特，将不同学科之间进行了一种联系，又让学生体会到了数学学科与生活的联系。

张老师在课堂上特别注重发挥学生的主体作用，大胆放手让学生动手摆一摆，看一看，画一画，探索平面图形和立体图形间的联系，拓展学生的空间观念。

语言是空间观念的载体之一，也是空间观念发展的一种输出形式，张老师在教学中引导学生正确的运用语言，结合、操作、观察、思考的过程进行语言描述，使空间观念呈现的更加清晰、深刻。