七旗

惟有让学生真切感受到 “什么是周长”，经历一种生活体验，才能让学生对原有认知达到真正的 “数学抽象”，才能真正理解周长的含义

数学课堂离不开练习，而有梯度的练习不仅能帮助学生掌握基础的知识，而且能让学生的思维得到扩展。通过练习的设计，使学生巩固周长的概念，逐步引出长方形、正方形的周长计算方法，学会用转化、平移的方法来解决较难的问题。

讨论四边形的周长如何计算，口算它们的周长，汇报计算过程和结果。为以后的学习正方形、长方形等周长的计算打下坚实的基础。

设置多个学习活动，感受物体的周长，学生在这些具体的感知材料的基础上，建立周长的概念。曲线图形的周长是难点，教师组织学生进行讨论、探究，找出测量树叶的周长的一般方法。

教学环节设计的比较合理，环环相扣，衔接自然。课堂导入比较有吸引力。能把大问题化成小问题让学生在解决一个个小问题的过程中，理解周长的概念。对于不同的教学环节，题目选择的比较有代表性，能对知识进行检测。