zjw980652447

新世纪小学数学论坛第 14107 号会员，加入于 2022-03-20 21:15:19 +08:00

zjw980652447 的最新回复

3年前

课堂中的分层练习题设计让学生的作品变得可观察、可操做，可检测。评价任务与目标紧紧贴合在一起，有效的帮助学生一步步的加深理解正比例的意义。

3年前

我个人很喜欢加油站这个题目。首先视频播放很吸引学生，兴趣才是最好的老师；其次加油是学生生活中很常见的一个情境让数学更贴近生活。脱离了静态表格数据让学生在动态的数据进行变量关系的观察。扩展了学生发现数学和解决数学问题的眼界。

3年前

练习题进行了分层递进，体现了教学结果的可视化同时也实现了精准教学。更能直观的感受到学生的问题出现在什么地方。帮助教师完善教学过程和教学思考。

3年前

在本节课的测试题中李老师 “以学生为主体” 的思想，在引导孩子们初步认识了两个相关联的量后，敢于放手让孩子们采取小组合作的方式自学，在小组里进行合作探究，放手给学生自己研究。和同伴间的相互学习有时更有利于学生的理解和掌握。

3年前

前测表格化方便老师和学生观察前测结果。从前测中能观察到学生符号表征的程度和意识。是比较方便操作和观察的方法

3年前

今天再次观看了课例，课中结合具体事例经历认识成正比例的量的过程，让学生知道正比例的意义，能判断两种量是否成正比例关系，也让学生找到生活中成正比例的实例，并让学生进行充分的交流。学生由数学符号意识的认识上升到与实际生活相结合。孩子们学习过程螺旋上升。非常值得我们学习

3年前

正比例的知识，是六年级的教学内容，李老师是在学生已经学习了比和学会了分析基本数量关系的基础上进行学习的，是学生学习反比例知识以及进一步研究数量关系的基础，内容抽象，使学生正确的理解正比例的意义是本节课的重点和难点。老师在教学中，总体来说是比较成功的。主要体现在以下几点：从生活中引入

数学来源于生活，又运用于生活。所以我从学生所熟悉的生活中的例子入手，引导学生发现我们的身边处处都有相互关联的两种量。如：一个人的 " 体重” 与 “年龄”; 从家到学校 “已经走过的路程” 和 “剩余的路程”…… 等等。然后出示一组具有正比例特点的例子，再组织学生进行探究活动。内容丰富多彩