让学生懂学以致用，除了要使用学到的 “结论” 解决问题，也要学会使用 “过程” 中的用到的方法来解决拓展问题。

学生已有了 “三角形的内角和是 180°” 的知识经验后，这节课学什么？学验证方法，对比验证方法，经历验证过程，巩固并深化三角形内角和的认识。充分体现了授人以鱼，不如授人以渔。