本节课教学中，我们可以看到，王老师设置了多种多样的活动，让学生经历知识的生成过程。让孩子的主体地位在课堂中充分发挥，使他们对数学兴趣盎然，让课堂持续升温。

在测量铅笔的长度中，王老师注重让学生先估测，再实际测量，不断培养学生的数感与量感，这样的活动既是对 1 厘米的巩固，更是对学生空间观念的培养，让学生在活动中既有知识的收获，更有素养的发展，这也充分反映出王老师丰厚的教育积淀。