zhangjing007

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新世纪小学数学论坛 第 4029 号会员,加入于 2021-03-11 10:52:55 +08:00
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李老师:第二稿中的: 每个同学拿的尺子都不一样,有长一点的、有短一点的;有红色的、也有蓝色的;还有的有花纹,有的没

有;接下来,四人一小组,说一说你们的尺子上有什么共同的地方?然后全班交流,梳理知识点。

这个地方的设计是不是有点啰嗦,还有是不是会把学生的关注集中到尺子的颜色、花纹上去?老师的引导语很重要,我们想让学生关注什么,就要引导什么。 再请思考:说一说你们尺子上有什么共同的地方,这个问法,是否合适?

(1)你能在尺子上找到 1 厘米吗? 从 0 到 1 一大格的长度就是 1 厘米

李老师,请思考一下,这个环节是否合适?学生还没有厘米的概念的时候,能否直接要求他去找 1 厘米?

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