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通过剪一剪，拼一拼，推理验证，推导出圆的面积公式，学生完整经历解决为题的过程，由曲画直的思想，帮助学生更好的理解圆面积的公式。

老师通过自己巧妙的是设计，为学生提供了生动的学习环境。经历了圆的面积计算公式的推导过程，让学生在课堂上进行思维的转化。并提供合理的素材，使学生在学习中更加的轻松，也使学生在学习中更乐于去思考。