本节课是测量的第一课时，二年级的小朋友没有操作、测量经验、长度概念也基本没有的情况下建议教学设计贴近学生的真实情况，要从学生已经的经验的出发，找孩子们身边熟悉的事物入手 ，有利于激起学生学习的兴趣。

                             顺德龙江实验学校    余老师