姜老师注重挖掘生活素材，巧妙整合课程资源，把生活中的分数拿到课堂中，让学生学会应用数学知识，感悟数学的价值。同时，姜老师注重开展自主学习，提供充分的探索空间，培养了学生的探索精神，解决问题的能力。

赵老师尊重学生的知识体验，找准学生新知的最近发展区，从学生的数学现实出发，明确一半是怎么分的。激发学生的知识体验，促进学生有效地开展建构活动。让我收到了很大的启发，收获很多。