整节课下来，孩子学会非常的开心，知识掌握的也很好，但能否留一些时间做一些练习题巩固新知呢？

这节课老师在探索学习过程中，培养学生的动手操作能力、探索意识、合作精神；同时使他们获得积极、成功的情感体验。值得我们学习。

杨老师的教学设计充分考虑到学情，通过估一估、摆一摆、量一量等多样的操作环节帮助学生建立表象，并联系生活实际将抽象的概念具体化，建立学生的量感。

看了贾老师的教学实录，贾老师的课堂风趣幽默，学生学的也轻松、开心。期待贾老师取得好成绩。

从贾老师的第三稿教学设计内容充分，关注细节，着重体现测量对于量感的必要性，大量的动手操作，不断激发学生的动脑动手能力，真正设计出了有思想的数学课堂。本节课还增加了感受 1 立方米的环节，并选择全校学生都由的整理箱来帮助学生建立立方米的量感。

在贾老师的课中，学生体会了长度、面积、体积单位制定的一致性。

贾老师第三稿的教学设计让学生动手的环节也更加丰富了，更加注重培养孩子的量感。