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本节课设计了从搭配衣服开课，从生活实际出发，调动了学生的学习积极性。整堂课老师从服饰搭配到配餐、路线等环节让学生根据已有的经验去发现，去探索，通过用多种方法去记录。建立了思维的有序性，和逻辑性，同时让学生在多种方法中去体验符号表示的简洁化，为学生的合理搭配，有序性建立了模型。注重了教会学生学习的方法。

通过学生动手摆一摆，画一画，体会符号表示的简洁性和优势，和有序思维的重要性。在此过程中也锻炼了学生的观察、分析、及推理能力。将数学来源于生活又服务于生活呈现的全面且具体。