yanzi

在实际教学中，测量两个层次的理解：进一步体会测量就是同一长度单位的累加，单位累加越多，量就越大；单位不同，即使数量相同，量也不同。学生初学时很容易混淆，借助生活中的实例更易于理解

确实这里产生了联系，厉害！—— 巩固测量是同一长度单位的累加。通过比较，得出总量与单位之间的关系，为以后学习 “倍” 埋下伏笔。

细节问题考虑很多，比如注意点：1：做好标记；2：一个紧挨一个；3：记住一共量了多少次。其实也帮以后实际使用同一单位测量做了铺垫，后续长度单位的学习打下基础

不同的工具测量教室的长度，你最喜欢哪个测量工具？为什么？这个问题值得学习，数学中经常会有比较和优化的选型，可以培养学生对比和优化的思维

第三个环节：应用提升，渗透 “量感” 价值，很值得学习、借鉴