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本堂课的老师践行了新课标的要求，促进了学生的全面发展。

在教师的教学中，十分注重学生的动手能力和实践能力，促进了学生的全民发展。

教师的教学氛围良好，学生的积极性强，值得我们学习。

教师课堂的设置梯度性明显，由易到难，循序渐进的对学生进行引导，符合学生的思维模式。

教师通过放手让学生用自己喜欢的方式记录各种搭配方法，引导学生从 “感知具体事物” 向 “个性化的符号表示” 推进，从 “画符号” 到 “符号化”，不仅给学生了发挥的空间，而且培养了他们独立思考问题的能力。

教师在教学中通过开展自主合作探究和小组讨论等环节，充分激发了他们的合作意识，培养了他们的协作能力。

教学中，教师的设计冲发挥了教师主导，学生主体的作用，践行可新课标的要求。

在教学中，教师能够结合学生的实际设置问题，并且注重问题的难易程度。

教师的课堂设计符合学生的基本情况，并且能够调动学生的积极性，吸引学生的兴趣。

教师教学思路清晰，环节齐全，教学准备充分。

本节课赵老师设计了帮小丑搭配衣服开课，让学生从简单的生活体验过渡到教学新知中，激发学习兴趣的同时调动了学生的学习积极性。整堂课老师从服饰搭配到配餐、路线等环节让学生根据已有的经验去发现，去探索，通过文字记录，画图记录，字母记录，乘法算式记录等等多样化的方法中，为学生建立了思维的有序性，和逻辑性，同时让学生在多元化的方法中逐一体验符号的简洁，优化，为学生的合理搭配建立了建模。学习贵在方法指引上，赵老师的教会课堂上教会孩子用数学语言来表达，用数学符号来表示，用生活经验来体验。方法多元、简洁明了。