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本节的教学设计符合孩子们的认知水平，让孩子们亲自感知身边的 l 毫米、l 分米，进一步建立起量感。

本节课的设计环环相扣，注重学生的体验，在体验中初步建立起量感。

通过让学生亲手捏二分硬币，更深刻的体会 l 毫米有多长，建立初步的量感。